BOĞAZLIYAN

NECMETTİN YILDIZ

MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ

STRATEJİK= PLANI

2010-2014

ÖNSÖZ

Toplam= kalite yönetimi, müşteri tarafından tanımlanan kaliteye öncelik<= span style=3D'mso-spacerun:yes'> verilerek verimliliği artırmayı, çalışanların bilgilendirilmesini, yetkilendirilmesini ve takım çalışmalarıyla tüm süreçlerin sürekli iyileştirilmesini hedefleyen bir yönetim sistemidi= r.

Dü= ;nyada yaşanan değişim ve gelişmeler doğrultusunda 1980’li yıllardan itibaren Türkiye’de de&n= bsp; “yeniden yapılanma” ihtiyacından sıklıkla söz edilmektedir.= Özel sektör ve bazı kamu kuruluşları, yeniden yapılanarak değişen ihtiyaç ve beklentilere daha etkili bir şekilde karşılık vermeye çalışmaktadırlar.

Mevcut koşullar, Türkiye’de eğitim sisteminin de yeni ihtiyaçları karşılayacak şekilde kendisini yenilemesini zorunlu kıldığını= ifade etmektedir. Eğitim sisteminin kendisinden beklenen rolü oynayamadığı, ülkenin ihtiyacı olan insan gücünü yetiştiremediği noktasında birleşen tartışmalar sonucu eğitimde yeniden yapılanma; sistemin tıkanıklığını giderecek bir çözüm olarak görülmüştür. Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı; merkez, taşr= a ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı okul ve kurumlarda yürütülen faaliyetlerin “toplam kalite yönetimi” anlayı&= #351;ıyla gerçekleştirilmesi kararını almıştır. =

Tü= ;rkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi uygulaması hazırlık çalı= ;şmalarına TKY Uygulama Yönergesi ve TKY Uygulama Projesi’nin 19.10.1999 tarih ve 401 sayılı makam oluru ile yürürlüğe konmasıyla ba#= 1;lamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı 25 Kasım 1999 tarihinde KALDE= R ile imzalamış olduğu iyi niyet bildirgesiyle sistemde birikmi= 51; olan sorunları Toplam Kalite Yönetimi yaklaşımıyla çözme kararını ifade etmiştir. Eğitim kurumlarının= yönetiminde TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda eğitim-öğretim hizmetlerinin yürütülmesi&n= bsp; esas kabul edilmiş= ;, tüm illerde TKY Uygulama Projesinin ha= yata geçirilmesi için çalışmalar başlatılmıştır.

TKY Uy= gulama Projesinin 1.maddesinde; “TKY uygulamalarında hedef okulda/sınıfta kaliteyi artırmaktır. Bu sebeple Bakanlığımıza bağlı okul/kurumların biran önce TKY anlayışı ile yönetilir hale gelmesi gerekmektedir” denilmektedir. Bu bağlamda stratejik planlama zorunlu hale gelmiş, neyi, ne zaman, ne kadarlık bir maliyetle, nasıl ve kimlerle yapılması gerektiği önceden belirlenen hedeflere ulaşmada çok önemli bir rol almıştır.

Haz= 05;rlanan bu Stratejik Planın da Boğazlıyan Necmettin Yıldız Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi’nin belirlemiş olduğu hedeflere ulaşmasında, takım ruhunun kurumuz kültürü haline gelmesinde, gelecek nesillerin ,Türk Mil= li Eğitim Sistemi doğrultusunda daha bilgili,kültürlü,ahlaklı,donanımlı,kaliteli bireyler olarak yetişmelerinde çok büyük katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

&= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; Ali Osman ÜÇÖZ<= /o:p>

= &nb= sp; = &nb= sp; Necmettin Yıldız Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi

= &nb= sp; = &nb= sp; = &nb= sp; = Müdürü

&nb= sp;

İÇİNDEKİLER TABLOSU

1.GİRİŞ.........= ...........................................................................= ........................................................ 4

AMAÇ....................= ...........................................................................= ........................................... 4

KAPSAM.........................= ...........................................................................= ................................. 4

DAYANAK........................= ...........................................................................= ............................... 5

PLANIN SAHİPLENİLMESİ......................................................................= ................................ 6

2. KURUMUN DURUM ANALİZİ........................................................................= ......................... 7

2.1 KURUMUN TARİHÇESİ....................................................................= .................................. 7

BOĞAZLIYAN KIZ MESLEK LİSESİ.................................................................= ................... 7

BOĞAZLIYAN ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ.................................................................= ...... 8

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ..........................................= ................................. 8

2.2 OKULUMUZUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ..........................................= ....................... 8

1982 ANAYASASI.................= ...........................................................................= ...................... 9

1739 SAYILI MiLLi EGiTiM TEMEL KANUNU.................................................................. 10

LiSE VE ORTAOKULLAR YÖNETMELiĞi.................................................................= ........ 10

3308 SAYILI MESLEKi EĞİTİM KANUNU VE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM...= ......... 10

YÖNETMELİĞİ (MESLEKİ EĞİTİM= 04;N AMAÇLARI)....................= ..................................... 10

MESLEKi EĞiTiMiN İLKELERİ..................................................................= .......................... 10

BOĞAZLIYAN NECMETTİN YILDIZ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİNDE MEVZUAT GEREĞİ OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜ= ;MRE vb. GÖREVLERİ &n= bsp; 12

2.3 FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ.......= ............. 23

2.3.1 FAALİYET ALANI- ÜRÜN/ HİZMET TABLOSU..........................................= ............ 23

Okulumuzun Faaliyet Alanları = PAGEREF _Toc280167165 \h = 23

2.3.2 Sunulan Hizmetler ve Görev Tanımları..........................................= .................................... 24

2.4 PAYDAŞ ANALİZİ = PAGEREF _Toc280167167 \h = 26

2.5 KURULUŞ İÇİ ANALİZ.................................................................= ..................................... 27

2.6 ÇEVRE ANALİZİ........................................................................= ........................................ 34

3.SWOT (GZFT ANALİZİ)= ...........................................................................= ................................. 35

3.1 İÇ FAKTÖRLER = PAGEREF _Toc280167171 \h = 35

3.1.1GÜÇLÜ YÖNLER...................................................................= ...................................... 35

3.2 DIŞ FAKTÖRLER....= ...........................................................................= ................................ 36

3.2.1 FIRSATLAR................= ...........................................................................= ....................... 36

3.2.2 TEHDİTLER...........= ...........................................................................= ............................ 36

GELECEĞE BAKIŞ...............................= ...........................................................................= ............. 39

A. HEDEFİMİZ (VİZYONUMUZ)..................................................................= .......................... 39

B. GÖREVİMİZ (MİSYONUMUZ).................................................................= .......................... 39

C.TEMEL DEĞERLER (İLKELER)......................................................................= ..................... 39

D. STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER................................................................= ................. 40

MALİYETLENDİRME...............................= ...........................................................................= ......... 50

E.MALİYETLENDİRME – BÜTÇELEME..........................................= ....................................... 50

PERFORMANS GÖSTERGELERİ…………………= ;…………………………R= 30;……………..53

İZLEME VE DEĞERLENDİRME.........= ...........................................................................= .............. 70

1.GİRİŞ

Okul binasının 1990-1991 Eğitim-Öğretim y= 05;lında tamamlanması ile Endüstri Meslek Lisesi olarak eğitim öğretime açılmıştır. Açıldığı yıl okulda Metal İşleri, Mobilya ve Dekorasyon olmak üz= ere iki bölüm vardı. 1992-1993 Eğitim-Öğretim yılında Elektrik Bölümü, 2000-2001 Eğitim-&Ou= ml;ğretim yılında da Bilgisayar Bölümü açılmıştır.

&= nbsp; 2002-2003 Eğitim Öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi, Kı= ;z Meslek Lisesi ve Mesleki Eğitim Merkezi bir çatı altı= nda toplandı ve okulun ismi de Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi olarak değişti.

&nbs= p;

AMAÇ

&nbs= p;

Boğazlıyan Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi’nin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü= faaliyetlerin stratejik amaçların= 05;, ölçülebilir hedeflerini saptamak,<= span style=3D'mso-spacerun:yes'> önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve<= span style=3D'mso-spacerun:yes'> bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak.

KAPSAM

Okulumuz= a ait düzenlenen stratejik plan; okulumuzun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiğimiz yere varabilmek için yapı= ;lan çalışmaları kapsamaktadır.

&nb= sp; Stra= tejik planımızda okulumuzun amaçları, hedefleri ve bunlara ulaşmayı gerçekleştirecek yöntemler belirlenmiştir. Çalışmalarımız uzun vadeli = ve geleceğe bakış açısı taşımaktadır.

&nb= sp; D&uu= ml;zenlediğimiz stratejik plan sayesinde;

Okulumuzun;

Nerede olduğu,

Nereye ulaşmak istediği,<= o:p>

Gitmek istediği yere nası= l ve nelerle ulaşabileceği,

Başarıların takibi ve çalışmaların değerlendirilmesi konusunda gerçek bilgilere yer verilmiştir.

<= /p>

DAYANAK

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI <= /o:p>

1 &n= bsp; = ; 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 = Stratejik Planlamaya ilişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik =

3 &= nbsp; DPT-Kamu Kuruluşları i&cc= edil;in Stratejik Planlama Kılavuzu

4 &nb= sp; = 2007-2013 Dönemini Kapsayan 9. Kalkınma Planı

5 &n= bsp; = ; 2007-2009 Dönemini Kapsayan Orta Vadeli Program

6 &n= bsp; = ; 2007-2013 Eğitim Özel ihtisas Komisyonu Raporu

7 &= nbsp; Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

8 &= nbsp; Mi= lli Eğitim Strateji Belgesi

9 &n= bsp; = ; &n= bsp; Bakanlık Faaliyet Alanı ile ilgili Ulusal, Bölgesel ve Sektörel Plan-Programlar

10 &= nbsp; Milli Eğitim Sura Kararları

11 &nb= sp; = TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve insan Kaynakları Raporları =

12 &= nbsp; Bakanlık Faaliyet Alanı i= le ilgili Tüm Projeler

13 &= nbsp; Diğer Kaynaklar

Ayrı= ;ca tüm bu çalışmalar sırasında, yurt içi ve yurt dışında gerçekleştirilmiş&= nbsp; olan stratejik planlama çalışmaları ile konuya ilişkin kitap, makale vb. kaynaklardan da

yararlanılacaktır.

PLANIN SAHİPLENİLMESİ

Okulumuz= un yönetici, öğretmen, öğrenci, velileri ile Okul Aile Birliği üyelerimizin tamamı düzenlenen stratejik plana sahip çıkmıştır.

Stratejik planı organize etmek için Okulumuz Teknik Müdür Yardımcısı Ufuk İLHAN koordinatör olarak görevlendirilmiştir.

&nb= sp; STRATEJİK PLANLAMA EKİB= 4;

Ali Osman ÜÇÖZ Okul Müdürü

Ufuk İLHAN      &n= bsp;                 &= nbsp;   Teknik Müdür Yardımcısı

Salih DOĞAN            =            Mü= dür Yardımcısı

Mustafa PARLAK     &n= bsp;          Ahşap Teknolojileri Alanı Atölye Şefi

Esra IŞIK            =             &nb= sp;      Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni

Olcay ÖZKAN                   &= nbsp;   Bilişim Teknolojileri Alan Şefi

Nazmi ÖZTÜRK        &= nbsp;          Bili#= 1;im Teknolojileri Alanı Atölye Şefi

Halil AYKAN     &n= bsp;               &= nbsp;   Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

Ramazan İMEMEK &nb= sp;           Metal Teknolojileri Alan Şefi

Sermin GENÇTÜRK        &= nbsp;   Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Öğretmeni

Kadir YIKILMAZ                    İnşaat Teknolojileri / Yapı Ressamlığı Öğretmeni

Ayşe CANBEK            =          Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Gürbüz ÖZDEMİR<= span style=3D'mso-tab-count:2'>        &= nbsp;       Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Gökhan BAŞKURT &nb= sp;           Beden Eğitimi Öğretmeni

2. KURUMUN DURUM ANALİZİ

2.1 KURUMUN TARİHÇES= 04;

=

BOĞAZLIYAN KIZ MESLEK LİSESİ

      = ;  Okulumuz 1955 yılında eğitim-öğretime Çarşı Mahallesinde Pratik Kız Sanat Okulu olarak başlamıştır. <= span style=3D'mso-bidi-font-style:italic'>Pratik Kız Sanat Okulu bünye= sinde Biçki, Dikiş, Nakış ve El Sanatları kursları açılmış olup, bu kurslarda defileler, sergiler gibi h= alka açık faaliyetler yapılmıştır. = Daha sonra okul Boğazlıyan&n= bsp; İlçe Emniyet Müdürlüğü arkas= 5;ndaki binaya taşınmış ve Pratik Kız Sanat Okulu olarak 1988-1989 öğretim yılına kadar eğitim öğretime devam etmiştir. Bu tarihe kadar yine bünyesinde biçki, dikiş, nakış, çiçek ve el sanatları trikotaj aile ekonomisi ve beslenme kursları açılmış olup bu kurslarda yetişkinlere eğit= im verilmiştir.

&n= bsp; Kız Meslek Lisesi 1988 yılında Boğazlıyan lisesine= ait altı derslik binada eğitim öğretime başlamıştır.34 öğrenci kayıt olmuş, bunun 13'ü giyim 21'i Çocuk Gelişim bölümüne ayrılmıştır.

&n= bsp; 1989-1990 eğitim öğretim yılında K.M.L. bünyesinde kız sanat okulu açmıştır.=

&n= bsp;  1990-1991 eğitim öğretim yılında uygulamalı ana okulu açılmış ve 22 öğrenci kaydedilmiştir. = Bu eğitim öğretim yılında P.K.S.O kursları açılmıştır.

&n= bsp; 1992-1993 öğretim yılından itibaren öğrenci yetersizliği nedeniyle ana okulu sınıfı oluşturulamamıştır.

&n= bsp; 1996-1997 öğretim yılında K.S orta okulu öğre= nci yetersizliği nedeniyle kapatılmıştır.

        = ;            &n= bsp;

BO= ĞAZLIYAN ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

      = ;            &n= bsp;            = ;            &n= bsp;            = ;            &n= bsp;            = ;

Ok= ulun binası tamamlanması İle 1990-1991 eğitim öğre= tim yılında açılmıştır. Okulun binası= nda 8 derslik, 5 atölye, 1 resimhane, 1 laboratuar ve 1 kütüphan= e bulunmaktadır. Açıldığı yıl okulda Metal İşleri, Mobilya Ve Dekorasyon olmak üzere iki bölüm vardı. 1992-1993 eğitim yılında Elektirik Bölümü, 2000-2001 yılında da Bilgisayar Bölümü aç&#= 305;lmıştır.

Ayrı= ;ca okulun on iki dairelik öğretmenlerin faydalanması için lojmanı mevcuttur.

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİT= 04;M MERKEZİ

2002-2003 Eğitim Öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi, Kı= ;z Meslek Lisesi ve Mesleki Eğitim Merkezi bir çatı altı= nda toplandı ve okulun ismi de Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi olarak değişti.

Ayrı= ;ca 2009 yılında hayırsever Necmettin YILDIZ tarafından yaptırılan 16 derslikli ek bina kurumumuza kazandırılmış olup, toplam 24 derslikli, 11 atölye= , 1 konferans salonu, 2 resimhane, 1 anasınıfı, 1 fkb laboratuarı, 1 kütüphane ve 1 kantin ile eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. <= /span>

2.2 OKULUMUZUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ

Milli Eğitim Bakanlığı Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğ= ü’ne bağlı Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi olan okulumuzun anayasa, kanun, tüzük ve

yönetmeliklerden kaynaklanan yükümlülükleri şunlardır: <= /p>

Sıra No

Adı

Yayın Tarihi

Nosu

1

Devlet Memurları Kanunu

14.07.1965

657

2

Milli Eğitim Temel Kanunu

24.06.1973

1739

3

Kamu mali Yönetimi ve Kontrolü Kanunu

10.12.2003

5018

4

Milli Eğitim Bakanlığının Teşk= ilat ve Görevleri Hakkında Kanun

30.04.1992

3797

5

Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

03.07.2002

24804

6

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

13.01.2005

---=

7

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğr= etim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği

19.01.2007

---=

8

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğr= etim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

08.12.2004

---=

9

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik

24.04.2008

---=

1982 ANAYASASI

EĞiTiM VE ÖĞRETiM HAKKI VE ÖDEVi

MADDE 42.( Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi) – Kimse, kanunda açıkça yazılı olmayan hiçbir sebeple eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılama= z. Öğrenim hakkının kapsamı ve kullanılmasının sınırları kanunla tespit edil= ir ve düzenlenir. Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri= ve inkılâpları doğrultusunda, çağdaş bil= im ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.

Eği= tim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz. ilköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.

Öze= l ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir. Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle ö= zel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Kanunda açıkça yazılı olmayan herhangi bir sebeple kimse yükseköğrenim hakkını kullanmaktan mahrum edilemez. Bu hakkın kullanımının sınırları kanunla belirlenir. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun e= ngellenemez. Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tâbi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletleraras= ı antlaşma hükümleri saklıdır.

1739 SAYILI MiLLi EGiTiM TEMEL KANUNU

(TÜRK MiLLi EGiTiMiNiN AMAÇLARI)

Madde 2= - Türk Millî Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini,

Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çal= 5;şan; insan haklarına ve Anayasa= 217;nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karsı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş = bir dünya görüsüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karsı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlı= ;ğı kazandırmak suretiyle ha= yata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; öylece bir yan= dan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadi= , sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.

LiSE VE ORTAOKULLAR YÖNETMELiĞi=

(ORTAÖGRETiM KURUMLARININ ÖZEL AMAÇLARI)

Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, =

1. Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde as= gari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları ara= mak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, =

2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istid= at ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

3308 SAYILI MESLEKi EĞİTİM KAN= UNU VE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM

YÖNETMELİĞİ (MESLEKİ EĞİTİMİN AMAÇLARI)

a. Bir mes= lek alanında ise girebilecek seviyede temel mesleki yeterlilikleri kazandırmak.

b. İ&= #351; alalarına, mesleğe ve yüksek öğretim programlarına hazırlamak

c. Meslekl= erle ile ilgili bilimsel bilgiler kazandırmak.

d. Anadolu Meslek ve Anadolu Teknik Lisesinde yabancı dil bilen meslek adamı yetiştirmek.

e. Meslek liselerinin bazıları sanayi, ticaret ve hizmet sektörlerinin orta kademelerdeki

ara insan gücü ihtiyacını karşılamak.

f. Orta öğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vermek. <= o:p>

MESLEKi EĞiTiMiN İLKELERİ =

Madde 5- Meslekî ve Teknik Eğitimde;

1. Kurumların işlevlerinin, Türk Millî Eğitiminin ge= nel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda evrensel hukuka, demokrasi= ve insan haklarına uygun ve bir bütünlük içinde yer= ine getirilmesi,

2. Kalk= 05;nma plânları, hükümet programları ve millî eğitim şûrası kararlarında yer alan hedefler, ilk= eler ve politikalara uygun olarak insan gücü, eğitim ve istihdam = ilişkilerinin sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturul= ması,

3. Gençlere ve yetişkinlere ortak bir genel kültür kazandırmak suretiyle onlarda kişi ve toplum sorunlarını tanıma ve çözüm yollarını üretme; ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkıda bulunma bilincinin kazandırılması, <= /span>

4. Meslek&= icirc; ve teknik eğitim alanında, yerel yönetimler, ilgili oda, kam= u ve özel kurum ve kuruluşlar ile gönüllü kuruluş temsilcileri ve sivil toplum örgütlerinin eğitim yöneti= mi karar süreçlerine katılım ve katkıların= 5;n sağlanması, uygulama ve işbirliğinin kurumsallaşt&= #305;rılması,

5. Eğ= itim binalarının fizikî kapasiteleri ile personel, donatım = ve diğer olanaklarının en etkin ve verimli biçimde kullanılması amacıyla meslekî ve teknik eğitim ok= u ve kurumlarının öncelikle Bakanlıkça belirlenecek küçük yerleşim birimlerinden başlanmak üzere merkezler olarak yapılandırılması,
6. Örgün, çıraklık ve yaygın meslekî ve teknik eğitimle her bireye ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusun= da bilgi, beceri, tutum, davranış ve is alışkanlıklar= ının kazandırılması,

7. İ&= #351; ve hizmet alanlarında gereksinim duyulan nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi, sürekli eğitimle meslekî bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygula= nan programlarla girişimcilik bilincinin kazandırılması,

8. Öğretim programlarının bütünlüğ&uum= l; ve devamlılığı içinde kurumların bir veya d= aha fazla meslek yüksekokulu ile ilişkilendirilmiş meslekî= ve teknik eğitim bölgelerinin oluşturulması, yüksek öğretim kurumları ile her alanda is birliği yapılması ve ortak çalışmaların yürütülmesi

9. Meslekî eğitim almış olanların alanlarında istihdamlarının sağlanması,

10. istihdam edilenlerin, uluslar arası standartlara ve performanslarına g&oum= l;re geliştirme ve uyum kurslarıyla eğitim düzeylerinin y&uu= ml;kseltilmesi,

11. Meslekî ve teknik eğitim sürecinde teknolojinin etkin ve verimli kullanılarak eğitimin çağdaş, bilimsel ölçütlerde ve yüksek nitelikte sunulması, <= /o:p>

12. eğitim, üretim ve hizmette uluslar arası standartlara uyulması ve meslekî eğitimde belgelendirmenin özendirilmesi, ,

13. eğitimin modüler programlarla yapılması, yasam boyu öğrenim= ve sürekli meslekî eğitimin bireylere benimsetilmesi,

14. Her ortamda kazanılan yeterliklerin değerlendirilmesi ve belge bütünlüğünün sağlanması,

15. Öğretim sürecinde bilimsel düşüncenin, üretkenliğin, insana ve doğaya ilişkin sevgi ve estetik değerlerin esas alınarak plânlı ve zaman yönetimine ilişkin yakla= şımların benimsenmesi,

16. Ekibin birer üyesi olan yönetici, öğretmen, örgenci ve velinin çevreyle olan iliksilerinde gönüllülük, = karşılıklı sevgi, saygı, anlayış, hoşgörü ve görg&u= uml; kurallarına uygun davranışların ön plânda tutulması,

17. Değerlendirmelerin objektif olarak yapılması, basarının teşvik edilme= si, desteklenmesi ve ödüllendirilmesi,

18. Yetki ve sorumlulukların gönüllü olarak paylaşılmas= ı, iletişim kanallarının açık tutulması, =

19. Yönetici ve öğretmenlerin, kurum ve isletmede eğitim lideri olması,

20. Eğitim-öğretimde ders dışı etkinliklerin de eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmesi ve değerlendirilmesi, <= /o:p>

21. Meslekî rehberliğin etkin olarak sürdürülmesi, teknolojik geli&= #351;melerin sürekli olarak izlenmesi,

22. Her türlü is ve işlemin elektronik ortamda yürütülmesi, izlenmesi ve saklanması,

23. Meslekî ve teknik orta öğretim programları ile bu programların devamı niteliğindeki meslek yüksekokulları arasında program bütünlüğünün sağlanması<= /span>

B= OĞAZLIYAN NECMETTİN YILDIZ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİNDE MEVZUAT GEREĞİ OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜ= ;MRE vb. GÖREVLERİ

Yönetim;

a) Araştırma = ve planlama,

b) Örgütlenme= ,

c) Rehberlik,

d) İzleme, denetim= ve değerlendirme,

e) İletişim ve eşgüdüm görevlerini yerine getirir.

Müdür, görev, yetki ve sorumlulukları

Müdür, milli eğitimin temel ilkelerine bağlı kalarak, milli eğitimin genel amaçları ile kurumun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışı ile yönetiminden ve temsilinden birinci derece= de sorumlu eğitim-öğretim lideridir.

Müdür; kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle iş birliği içinde yönetir.

Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır.

Müdür;<= o:p>

a) Kurumdaki eğitim-öğretim ve işleyiş ile ilgili olarak:<= /o:p>

1) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü y= apar ve yazılı olarak bildirir. Yetkili kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur.

Öğretmenlerin= de görüşlerini alarak okutacakları dersler ile atölye, laboratuar ve işletmelere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. Öğretim programlar= 5; ile eğitim-öğretimle ilgili kaynakların kurumda bulundurulmasını sağlar.

2) Yıllık ders planlarının hazırlanması amacıyla zümre öğretmenler kurulu toplantılarının yapılmasını sağlar. Öğretmenlerden sorumlu oldukları derslerle atölye ve laboratuar etkinliklerini; bölüm, atölye, laboratuar ve tesis şeflerinden, üretim ve hizmete yönelik yıllık planları ders yılı başlamadan önce alır, ince= ler, gerekli değişiklikleri yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder.

3) Kurumun derslik, laboratuar, atölye, kütüphane, makine, araç-gereci ile diğer tesisleri eğitim-öğretime hazır bulundurulur. Bunların kurulmasını, geliştirilmesini, zenginleştirilmesini ve olanaklar ölçüsünde diğer öğretim kurumları ile çevrenin de yararlanmasını sağlar.=

4) Kurumda eğitim-öğretim hizmetlerinden yararlanacak öğrenci/kursiyerlerin sürekli eğitimlerini yürütmek için milli eğitim müdürlüğü ve ilgili kuruluşlar ile iş bi= rliği yaparak il sınırları içindeki bütün kurum ve işletmelerden yararlanılması, gerekli durumlarda bağış ve bina kiralanması ile ilgili işlemleri yürütür.

5) Eğitim-öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek için öğretmenler kurulunu, bölüm, atölye, tesis ve labo= ratuar şeflerini sınıf, zümre, eğitici kol ve sın= 05;f rehber öğretmenlerini toplantıya çağırı= ;r, zümre öğretmenleri arasında eş güdüm&uum= l; sağlamak amacıyla zümre başkanları ile toplantılar yapar. Bu kurulların kararlarını onayladıktan sonra uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst maka= ma bildirir.

6) Eğitim-öğretimin amacına uygunluğunu belirlemek üzere dersleri izler.

7) Kurumun amaçlarının gerçekleştirilmesi için atölye, derslik, laboratuar, işlik ve tesislerin birer üretim ortamı durumuna getirilmesi= ni; çevredeki iş yeri, müze, turistik tesis ve benzeri kuruluşlarla iş birliğine gidilerek insan gücü gereksinimi ile alan/dallara alınacak öğrenci sayılarının belirlenmesini; atölye, laboratuar, uygulam= alı ders ve staj çalışmalarının buralarda yapılabilme olanaklarının araştırılmasın= ı, mesleklerinde başarılı olanların ders, seminer ve konfe= rans gibi etkinliklerle eğitime katkıda bulunmalarını sağlar.

8) Programların uygulanmasında ve geliştirilmesinde ilgililerin görüşlerini de alarak kur= um gelişim yönetim ekibi çalışmalarının planlamasını ve yürütülmesini sağlar. Gerekli durumlarda bu konularda üst makama öneride bulunur.

9) Kurumun düzen ve disipliniyle ilgili h= er türlü önlemi alır, alınan kararları zamanında ve etkili bir şekilde uygular, öğrenci/kursiyerlere istenilen davranışların kazandırılmasını sağlar.

10) Mevzuatına uygun olarak aday öğretmenlerin yetiştirilmelerini sağlar.

11) Personelin sicille ilgili iş ve işlemlerini mevzuatına göre yürütür.

12) Öğrenci ödül ve disiplin işlerini mevzuatına göre yürütür.<= /span>

13) Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin mevzuatına uygun olarak yürütülmesini sağlar.

14) Özel eğitim gerektiren öğrenci/kursiyerlerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli önlemleri alır.<= /p>
15) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerin başvuruları üzerine beş güne kadar izin verebilir.

16) Haftalık ders programı ile günlük çalışma ve nöbet çizelgelerin= in düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar.

17) Sınavların mevzuatına gö= ;re yapılmasını, değerlendirilmesini ve sonuçlarının duyurulmasını sağlar.

18) Açıköğretim Lisesi mesleki açık öğretim uygulamasına katılan öğrencilere yüz yüze eğitim verilmesi ve yetişkinlere yönelik eğitim programlarının dü= zenlenmesi için gerekli önlemleri alır.

19) Diploma, tasdikname, öğrenim belg= esi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar.

20) Mezunları izleme ve işe yerleştirme biriminin etkinliklerini koordine eder, sorunların= 05;n çözümünde rehberlikte bulunur. Kurumun yıllara göre mesleki ve akademik başarısını tespit ederek sonuçlarından yararlanır.

21) Görevini gereği gibi yapmayan personeli uyarır, bu davranışın sürdürül= mesi durumunda yetkisini kullanır. Yetkisi dışındaki durumları ilgili makama bildirir. Görevini üstün ba#= 1;arı ile yürütenlerin ödüllendirilmelerini önerir.=

22) Özürleri nedeniyle görevine = gelemeyen yönetici, öğretmen ve diğer çalışanların yerine personel görevlendirilmesi için gerekli önlemleri alır.

23) İzinli veya görevli olarak kurumd= an ayrılırken müdür başyardımcısın= 5;, bulunmadığı takdirde bir müdür yardımcısını, müdür yardımcısı= nın da bulunmaması durumunda bir atölye, laboratuar veya meslek dersl= eri öğretmenini müdür vekili olarak önerir.=

24) Yönetmelik, yönerge, genelge ve benzerlerini ilgililere imza karşılığında duyurur. Mevzuatın uygulanması ile ilgili önlemleri alır.

25) Bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar ve ilgili makama sunar.

26) Kurumun gereksinimlerini belirler, bütçe olanaklarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç-gereci ve donatım gereksinimlerini zamanında ilgili birime bildirir.

27) Kurumda yapılan her türlü üretime ilişkin iş ve işlemleri mevzuatına gö= re yürütür. Bu görevi yürütebilecek yeterlikte gördüğü atölye ve meslek dersleri öğretm= enleri arasından atanmış bir müdür yardımcısını teknik müdür yardımcıs= ı olarak görevlendirilmek üzere ilgili birime önerir.

28) Kurumun bina, tesis, laboratuar, atöly= e ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mülki ami= rin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makamlara gönderir.

29) Bir müdür yardımcıs= 5; sorumluluğunda öğrenci işleri bürosu kurar.

30) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar.

b) İşletmelerde mesleki eğitim ile ilgili olara= k:

1) İşletmede mesleki eğitim gören öğrencilere, yaşına uygun asgari ücretin yüzde otuzundan az olmamak üzere ödenecek ücret, ü= cret artışı ve diğer olanaklar konusunda öğrenci velisi ile birlikte işletmelerle eğitim sözleşmesini imzalar.

2) Gerektiğinde il mesleki eğitim ku= rulu çalışmalarına katılır, eğitim sırasında belirlediği hususlarla ilgili olarak kurula bilgi verir.

3) Eğitimi yapılacak meslek alan/dallarıyla ilgili öğretim programlarının ve öğrencilerin işletmede yaptıkları etkinliklerle il= gili formların ders yılı başında işletmelere verilmesini sağlar.

4) İşletmelerdeki mesleki eğiti= min usta öğretici/eğitici personel tarafından yapılmasını sağlar.

5) İşletmelerdeki mesleki eğiti= min ilgili meslek alan/dalı öğretim programlarına uygun ola= rak yapılmasını sağlar.

6) Öğrencilerin ücretli ve ücretsiz mazeret izinleri ile devam-devamsızlık durumlarının izlenmesini ve kayıtlarının tutulmasını sağlar.

7) İşletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilerin sigortalılıkla ilgili iş ve işlemlerini yürütür.

8) İşletmelere beceri eğitimi için gönderilecek öğrencilerin seçiminin yapılmasını sağlar ve işletmeye bildirir.

9) Ustalık belgesi bulunan ve işletmelerde öğrenci/çırak/kalfaların mesle= ki eğitiminden sorumlu usta öğretici/eğitici personelin yetiştirilmesi için iş pedagojisi kursları aça= r, başarılı olanlara usta öğretici belgesi verir, bun= unla ilgili kayıtları tutar.

10) İşletmelerde mesleki eğitimi= n, öğretim programına uygun olarak yürütülmesi ve kurum-işletme arasında sürekli iş birliğini sağlamak amacıyla bir koordinatör müdür yardımcısı ile ilgili bölümdeki öğretmen, öğrenci, işletme sayısı ve işletmelerin kuruma uzaklıkları dikkate alınarak atölye ve meslek dersleri öğretmenlerinden kurumda görev verilmek kaydıyla yeterli sayıda koordinatör öğretmen görevlendirir, onlara rehberlik eder ve denetler. Yönetici ve öğretmenlere, "İşletmelerde Meslek Eğitimi" adıyla verilecek ek ders görevi ile ilg= ili programı hazırlar ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğüne onaylatır.

11) İşletmelerde görevli usta öğretici/eğitici personelin hizmet içi eğitimind= e, kurumun personel ve diğer olanaklarıyla yardımcı olur.<= o:p>

12) İşletmelerde yapılan mesleki eğitimde amaçlanan hedeflere ulaşılması iç= ;in işletme yetkilileri ile iş birliği yaparak eğitimle ilg= ili gerekli önlemleri alır.

13) İşletme yetkilileriyle yapıl= an toplantılara başkanlık yapar.

Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yöne= tim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. Müdürün bulunmadığ= 5; zamanlarda müdüre vekâlet eder. Müdür başyardımcısı bulunmadığı durumlarda bu görevi müdür yardımcılarından birisi yürütür.

Müdür başyardımcısı kurumun işleyişi ile ilgili olarak:

1. Müdürle birlikte öğretmenler kurulu toplantılarının gündemini hazırlar, kurulun sekreterya iş ve işlemlerini seçilen öğretmenlerle birlikte yürütür. Tutanakların düzenlenmesi, dosyalanması ve kararların uygulanmasında müdüre yardımcı olur.

2. Zümre toplantılarını, sınıf rehber öğretmenliği etkinliklerini, eği= tici çalışmaları ve benzerlerini organize eder, alınan kararları müdürün onayına sunar.=

3. Aile birliği, koruma derneği, vakıflar ve kurumla ilgili yapılan diğer toplantılara katılır, bunlarla ilgili müdürün vereceği görevleri yapar.

4. Disiplin kuruluna başkanlık eder, ödül ve disiplinle ilgili iş ve işlemleri mevzuatı= na uygun olarak yürütür.

5. Tören, yarışma, gezi, incele= me ve benzeri etkinliklerde müdürün vereceği görevleri yapar.

6. Açıköğretim Lisesi mesleki açık öğretim uygulamasına katılan öğrencilere yüz yüze eğitim verilmesi ve yetişkinlere yönelik eğitim programlarının uygulanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütü= r.

7. Kayıt-kabul, nakil ve geçiş işlemlerinin yapılmasını, öğrenci küt&uu= ml;k defteri ve öğrenci dosyalarının tutulmasını, bunlarla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini izl= er.

8. Müdür yardımcılarının öğrenci devam-devamsızlıkları ile ilgili çalışmalarını izler. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile iletişim sağlar ve gerekti= 87;inde rehber öğretmenle iş birliği yapar.
9. Velilerin yazılı başvuruları üzerine öğrencilere önemli nedenl= erle üç güne kadar izin verir ve sonuçtan müdürü bilgilendirir.

10. Öğrencilerin muayene, tedavi, kontrol, bakım ve sağlık raporlarıyla ilgili işlemlerinin yürütülmesini sağlar.

11. Öğrencilerin askerlik işlemlerinin zamanında yapılmasını, erteleme hakkını kaybedenlerin bağlı bulundukları askerlik şubesine bildirilmesini sağlar.

12. Öğretmenlerden not çizelgelerini alır, inceler ve müdürün onayı= ;na sunar. Notların sınıf geçme defterine ve karnelere işlenmesini sağlar. Gerektiğinde karne, tasdikname ve di= 7;er öğrenim belgelerini müdür adına onaylar.

13. Karne, öğrenim belgesi, tasdiknam= e, diploma ve benzerlerini inceler ve müdürün onayına suna= r.

14. Kurumda düzenlenen kurs ve sınavl= arla ilgili işlerin yürütülmesini sağlar.

15. Derslerin öğretmenlere dağıtımı ile ilgili çizelgelerin hazırlanmasını sağlar.

16. Müdür yardımcılarının görevlerini uyumlu bir şekilde yürütülmesini koordine eder, aksayan konularda önlem alır ve durumu müdüre bildirir.

17. Nöbet çizelgelerini hazırl= ar, müdüre onaylatır ve müdür yardımcılar= 05;nın nöbet görevlerini kontrol eder.

18. Öğretmen ve diğer personelin görevlerine devamlarını yakından izler ve çalışmaları hakkında müdüre bilgi veri= r.

19. Memurların, iç hizmetler ş= efi bulunmaması durumunda da diğer personelin iş bölümünü düzenler, müdürün onay= 5;na sunar ve yürütülmesini sağlar. Ödül veya cezayı gerektiren durumları müdüre bildirir.=

20. Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar.

21. Müdürün ita amirliği görevini yapması durumunda, görevlendirildiğinde tahakk= uk memurluğu görevini yapar.

22. Döner sermaye işletmesince çalıştırılanların dışındaki personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin ve hastalık durumlarını müdüre bildirir. Bunlarla ilg= ili iş ve işlemleri yapar.

23. Muayene ve kabul komisyonu ile sayım komisyonuna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür.

24. "Milli eğitim bakanlığı koruyucu güvenlik özel talimatı"nın gerektirdiği iş ve işlemleri yap= ar.

25. Yazışma, evrak kayıt ve hava= le işlemlerinin kurallarına uygun olarak yürütülmesin= i, istatistik ve diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar, bilgisayar teknolojisinden ve çağdaş iletişim araçlarından da yararlanır.

26. Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür. Ayrıca, görev tanımında belirtilen diğer görevler ile müdür tarafından verilen görevleri de yapar.=

Müdür yardımcısı, yönetimde müdür ve müdür başyardımcısının en yakın yardımcısıdır. Yönetim, eğitim-öğre= tim ve üretim işlerinin amaçlarına uygun olarak yürütülmesinden sorumludur.

Müdür yardımcısı kurumun işleyişi ile ilgili olarak:

1. Yerel nitelikli öğretim programlarının geliştirilmesine ilişkin çalışmaları yürütür.=

2. Toplantı, tören, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklere ilişkin işleri yapar.

3. Kurumun bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durum= da bulundurulması ve korunmasını sağlar.=

4. Öğrenci/kursiyerlerle ilgili deft= er, dosya ve belgeleri düzenler.

5. Karne, öğrenim belgesi, tasdikna= me, diploma, sertifika ve diğer belgeleri müdürle birlikte imzal= ar.

6. Kurumda kurs, seminer, kamp ve benzeri etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yürütür.= Bu etkinliklerin çalışma saatleri dışında ve h= afta sonlarında yapılması durumunda idari nöbet görevi yapar.

7. Açıköğretim Lisesi mesleki açık öğretim uygulamasına katılan öğrencilere yüz yüze eğitim verilmesi ve yaygı= ;n mesleki ve teknik eğitim programlarının uygulanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütür.<= /p>
8. Yaygın mesleki ve teknik eğitimde alan araştırması çalışmalarını yürütür, düzenlenecek kursların yıllık çalışma planını hazırlar. Öğretmen ve/veya usta öğretici görevlendirilmesi, eğitim araç-gereç ve donatıma yönelik öneride bulunur. Müdürün onayı ile kursların periyodik denetimini yaparak hazırladığı raporu en geç bir hafta içinde müdüre verir.

9. Görev alanıyla ilgili kurul, komi= syon ve ekiplere başkanlık eder. Yaygın mesleki ve teknik eğitimde planlama kurulu sekreterya hizmetlerini yürütü= r.

10.Çizelgeye göre nöbet tutar, nöbetçi öğretmenleri izler, nöbet raporlarını inceler ve müdür başyardımcısına iletir.

11. Görevlendirildiğinde satın = alma işlerini yürütür.

12. Ayniyat, demirbaş ve hesap işler= inin yürütülmesini sağlar. Hesap işlerini yürü= ;ten memur veya iç hizmetler şefi olmaması durumunda bunlar= 5;n görevlerini üstlenir.

13. İşletmelerde mesleki eğitim uygulaması yapılan kurumlarda müdür tarafından ver= ilen koordinatörlük görevini yürütür.

14. Görevlendirildiğinde pansiyon hizmetlerini mevzuatına göre yürütür.

Ayrıca, görev tanımında belirtilen diğer görevler ile müdür tarafından verilen görevleri de yapar.

Döner sermayeli kurumlarda, atölye ve meslek dersleri öğretmenleri arasından atanmış ticari ve mali konulara yatkın bir müdür yardımcısı, mevzuatına göre teknik müdür yardımcısı olarak görevlendirilir. Tekn= ik müdür yardımcısı, müdür ve sayman ile birlikte döner sermaye işletmesi çalışmalarının tümünden sorumludur.

Teknik müdür yardımcısı:

1. Döner sermaye çalışmalarının piyasa şartlarına g&oum= l;re yürütülebilmesi, iş takibi, malzeme alımı, iş teslimi, sipariş alınması gibi konularda piyasay= 5; günü gününe izler.

2. Döner sermaye işletmesinin tahakk= uk memurluğu görevini yürütür.

3. Döner sermaye işletmesinin nakit, stok ve duran varlık işlemleri ile muhasebe iş ve işlemlerinin ilgili mevzuat hükümlerine uygun, zamanınd= a ve düzenli olarak yürütülmesini sağlar.

4. Ücretleri döner sermaye işletmesince karşılanan personelin her türlü i#= 1; ve işlemlerini izler ve müdüre bilgi verir.

5. Bölüm şeflerince düzenl= enen puantajları inceler, imzalar ve onaya sunar.

6. Müdürün izin, rapor ve görevlendirilme gibi nedenlerle görevde bulunmadığı zamanlarda döner sermaye ita amirliği görevini yürütür. Göreve döndüğünde yaptığı işlerle ilgili müdüre bilgi verir.

7. Döner sermayeden veya gerektiğinde genel bütçe ödeneklerinden yapılan satın alma işlerinde satın alma komisyonu'na başkanlık eder.<= /o:p>

8. Döner sermaye işletmesinin verim= li çalışmasını sağlamak amacıyla yönetime önerilerde bulunur.

9. Ambarın kontrol ve denetimini yapar.

10. Döner sermaye çalışmalarında teknik şartnameye uygun üret= im yapılmasını sağlar.

11. Döner sermaye makine, araç-gerecinin bakım ve onarımının yapılmasını, sürekli kullanıma hazır durumda bulundurulmasını sağlar, varsa sorunların giderilmesi için önlem alır.

12. Kurumun bakım, onarım ve donat= 05;m gereksinimlerini belirleyerek müdürü bilgilendirir. Ayrı= ;ca, görev tanımında belirtilen diğer görevler ile müdür tarafından verilen görevleri de yapar.=

1. Sorumluluğunda bulunan birimdeki hizmetleri ilgili mevzuat hükümlerine göre yürütür.

2. Biriminde bulunan bina, eşya, makine-teçhizatın ve diğer malzemenin bakım, onar= 5;m, koruma, saklama ve kullanıma hazır bulundurulmasından sorumludur.

3. Sorumluluğunda bulunan demirbaşlar için yardımcı demirbaş defteri tutar. Yılsonunda= ve gerekli görülen zamanlarda demirbaş ve diğer araç-gereci sayım ve kontrole hazır bulundurur. Sayım= ve döner sermaye ile ilgili iş ve işlemleri mevzuatına göre yürütür.

4. Demirbaş dışındaki süreli araç-gereç için kayıt ve sarf defteri tutar. Sarfları günü gününe bu deftere işler.=

5. Kullanılan makine, araç-gereç ve teçhizatın kurum olanaklarıyla onarımını, mümkün olanların yeniden yapımını sağlar. Onarımı ya da yeniden yapımı mümkün olmayanların demirbaştan düşürülmesi için mali yılsonunda ilgili mevzuata göre öneride bulunur.

6. Öğrencilerin/kursiyerlerin kullanacakları araç-gereç ile her türlü aleti = ilgili öğretmenin rehberliği ve sorumluluğunda imza karşılığı, kişilere ya da gruplara teslim ede= r. Bu iş için kurum müdürlüğünce onaylanmış takım/araç-gereç dağıt= 05;m defteri tutar. Teslim edilen araç-gerece zarar veren ya da öğretim yılı sonunda bunları teslim etmeyenleri gereği yapılmak üzere kurum müdürlüğ&uum= l;ne bildirir.

7. Birimin gereksinimi olan araç-gerecin zamanında sağlanması için ilgililerle iş birliği yapar.

8. Öğrenci/kursiyerlerin yapacakları uygulamalarla ilgili belge ve araç-gerecin önc= eden hazırlanmasını, defter ve belgelerin tutulmasını sağlar.

9. Öğretmenler tarafından tutul= an ders defteri, devam çizelgeleri ile yoklama fişlerinin zamanında yönetime verilmesini sağlar.

10. Özel eğitimi gerektiren öğrenci/kursiyerleri de dikkate alarak iş kazalarına, meslek hastalıklarına, yangın ve diğer tehlikelere karşı ilk yardım ve güvenlik önlemleri alınmasını, bunların ilgililerce aksatılmadan ve sürekli olarak uygulanmasını sağlar.<= /p>
11. Çalışma ortamını temiz tutma alışkanlığının öğrenci/kursiyerlerde davranış haline getirilmesi için çaba gösterir.

12. Sorumluluğundaki birimle ilgili yazışmaları yapar, belge ve defterleri tutar.

13. Her öğretim yılı başında birim personeli arasında iş bölüm&uum= l; yapar ve onay için kurum müdürlüğüne sunar.=

14. Programdaki konuların yeterince işlenip işlenmediğini, bu konulardaki bilgi, beceri ve davranışların öğrencilere kazandırıl= 5;p kazandırılmadığını izler, eğitim-öğretimin etkili bir şekilde yürütülmesi için gerekli önlemleri alır.

15. Döner sermaye işletmesi mal ve hi= zmet üretim çalışmalarını ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda planlar ve yürütür. Döner sermaye çalışmaları kapsamında şartname, resim ve standartlarına uygun üretim yapılmasını sağlar, kalite kontrol komisyonunun incelenmesine sunar.

16. Uygulamalı öğretimin incelem= eye ve araştırmaya dayalı olarak her türlü ders araç-gerecinden yararlanılarak yapılmasını, bunların biriminde bulundurulmasını ve zenginleştirilme= sini sağlar.

17. Uygulamalı öğretimde, öğrenci/kursiyerlere yaptırılan temrin, üretim ve hizmetlerin programlarda öngörülen bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandıracak nitelikte olmasını, çalışmaların belirlenen amaçlar doğrultus= unda yürütülmesini, teorik bilgilerin verilmesini ve öğrenci/kursiyerlerin bu yöndeki bilgilerinin yoklanmasını sağlar.

18. Temel işlemlerin uygulamalı olarak yapılmasını sağlar. Bu işlemlerin doğru olarak kavranıp kavranmadığının anlaşılması yönünde öğrenci/kursiyerlere rehberlik eder.=

19. Bölüm şefi, bölümle ilgili zümre öğretmenleri kuruluna başkanlık eder. Öğretmen, uzman ve usta öğreticiler ve teknisyenler ile zümre toplantıları yapar. Alınan kararları müdürün onayına sunar.

20. İletişim teknolojilerinden de yararlanarak bilim ve teknolojideki gelişmelerin öğretmenler= ce izlenmesini, uygun olanların öğrenci/kursiyerlere zamanı= ;nda aktarılmasını sağlar. Bu konudaki yayınların birime alınması için ilgililerle iş birliği yapa= r. Birim kitaplığını kurarak zenginleştirir.

21. Çevredeki resmi, özel, gönüllü, kişi, kurum ve kuruluşlarla ilişki kurar, mezunların iş yerlerindeki başarılarını izler, programlar doğrultusunda çevre gereksinimlerini karşılayabilecek iş ve hizmetlerin yapılmasını sağlar, gerektiğinde programların geliştirilmesi için önerilerde bulunur.

22. Çevredeki iş ve hizmet kurumları ile bilgi ve teknoloji alışverişinde bulunur. Öğretmen, öğrenci/kursiyerlerin çevredeki mesleki fuar, sergi ve seminerlere katılmalarını teşvik eder.

23. Öğretim yılı sonunda öğretmen, uzman ve usta öğrenciler ile teknisyenlerin görüşlerini alarak birimi ile ilgili eğitim-öğretimde ulaşılan sonuçları, yapılan iş, üretim ve hizmetleri, gelecek öğretim yılında alınması gerekli önlem ve gereksinimi beli= rten bir rapor hazırlayıp kurum müdürüne verir ve bir &= ouml;rneğini dosyasında saklar.

24. Temrin uygulamalarında eğitim-öğretimi geliştirecek ders araç-gerecinin yapılmasını ve mevcutların onarımını sağlar.

25. Bölümü ile ilgili öğretim programlarının uygulanmasında ortaya çıkan sorunları belirler ve bunların alan zümrelerinde görüşülmesini sağlar. Alınan kararları müdürün onayına sunarak sonuçlarını izler.

26. İş güvenliği bakımından sorumluluğundaki bölüm, atölye, laboratuar ve tesislerde bulunan her makine için özelliklerinin, periyodik bakım ve yedek parça durumu ile varsa yapılan tadilat ve değişen parçalarının düzenli ola= rak işlendiği makine kartı ile kullanma kılavuzu hazır= lar.

27. Herhangi bir iş kazası meydana gelmiş olması durumunda, usulüne uygun olarak rapor hazırlayıp müdüre sunar. Aynı yönetim altında farklı program türü bulunan kurumlar ile sü= ;rekli eğitim-öğretim yapılan kurumların birimlerindeki araç-gerecin sorumluluğu, birimin şefiyle birlikte o birim= de görevli bir teknisyene verilir. Sorumluluğundaki birimin diğ= er kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, birim= den protokol hükümleri doğrultusunda yararlanılmasın&#= 305; sağlar. Görev alanlarına göre şeflerin çalışma esasları iç yönergeyle belirlenir= .

Eğitim-öğretimin temel unsuru olan öğretmen, toplumsal kalkınmada bireyin gelişmesine katkı sağlamak üzere çalışmalarını yürütür. Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim-öğretimin gerektirdiği fizik= sel ve psikolojik ortamı sağlar. Öğrencilere sevgi ve şefkatle yaklaşır. Kişisel sorunlarını sınıfa yansıtmamaya özen gösterir. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak çağdaş eğitim-öğretim teknikleriyle teknolojik kaynakları kullanır. Öğretmenl= er görevlerini, Türk milli eğitiminin genel amaçları= ;na ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. Öğretmenler, kurumun her tür ve seviyedeki eğitim-öğretim ve üretim çalışmalarında görevli olup bu görevlerin yerine getirilmesinden sorumludurlar.

Öğretmenler:

1. Eğitim-öğretim standartlarının geliştirilmesi, üretimin artırılması, kurum-çevre ilişkisinin kurulmas= 05; ve gelişmesi yönünde çaba harcar, işleyişte yönetime yardımcı olurlar. Kılık-kıyafet, s&o= uml;z ve davranışlarıyla öğrenci/kursiyerlere örnek olurlar.

2. Yıllık ve günlük plan ya= par, kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili araştırm= a, uygulama ve deney yapar, öğrencilere de yaptırırlar. Yapılan deneyler için bir rapor hazırlarlar.

3. Öğrenci/kursiyerlerin yaparak, yaşayarak, inceleyerek ve araştırarak öğrenmelerini sağlarlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortam= 05; hazırlarlar. Eğitim-öğretim ve üretim çalışmalarında araç-gereç, laboratuar, gezi, gözlem gibi her türlü olanaktan öğrenci/kursiyerlerin yararlanmalarını sağlarlar. = Bu çalışmalarda öğrenci merkezli bir yaklaş= 05;m benimser ve sergilerler.

4. Özel eğitim gerektiren öğrenci/kursiyerlerin yetiştirilmesi için önlem alırlar.

5. Öğrenci/kursiyerlerin kişisel= ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verirler, kütüphane, kitaplık, laboratuar ve spor tesisleri ile çevredeki müze, atölye, fabrika, iş yeri, ticari, mali ve turistik işletmelerden ve diğer tesislerden yararlanmalarını sağlarlar.

6. Eğitici çalışmalar ile ilgili görevlerini mevzuatına uygun olarak yaparlar.

7. Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, "milli eğitim bakanlığı ortaöğretim kurumları sını= ;f geçme yönetmeliği" ile "rehberlik ve psikolojik = danışma hizmetleri yönetmeliği" ve ilgili diğer mevzuata uygun olarak yürütürler.

8. Döner sermaye işleri ile ilgili olanlar atölye ve meslek dersleri öğretim programlarına uygun olarak bu işleri planlar ve yaptırırlar.

9. Ders dışı eğitim-öğretim etkinliklerinin mevzuatına göre yürütülmesini sağlarlar.

10. Müdürün hazırlayacağı bir program doğrultusunda, mevzuatına uygun olarak aday öğretmenleri yetiştirirler.

11. Sınavlar ile ilgili görevleri mevzuatına uygun olarak yerine getirirler.

12. Derse başlamadan önce yoklama yapa= rak yoklama sonucunu fiş veya deftere yazar ve imzalarlar.

13. Konu, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imza ederler.

14. İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlarlar. Öğrenci/kursiyerler= in gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışı= ;p değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla kurum yönetimine bildirirler.

15. Öğrenci/kursiyerlerin eğitim-öğretim ve üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevre ile ilişki kurmalarına rehberlik ederler.<= o:p>

16. Nöbet çizelgesinde belirtilen nöbet görevini yerine getirirler.

17. Görevlendirildikleri kurullara, komisyonlara, eğitici kol ve sınıf rehberlik çalışmalarına, milli bayram ve mahalli günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılırlar. = Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde kurumda hazır bulunur ve verilen görevleri yaparlar. Kurul, komisyon ve diğer ekiplerdeki çalışmalarını toplam kalite yönetimi anlayışı ile yürütürler.

18. Öğretmenler Kurulu, zümre ve sınıf zümre öğretmenler kurulu ve ilgili diğer kurul toplantılarına katılırlar. Seçildiklerinde kurul toplantılarında sekretarya görevlerini yerine getirirl= er.

19. Alanı ile ilgili bilimsel ve teknoloj= ik yenilikleri izleyerek bunları öğretime yansıtırlar= . Bu konuda her yıl en az bir rapor hazırlayarak zümre öğretmenler kurulunda tartışılmasını sağlarlar.

20. Uygulamalı eğitimi mevzuatına göre yapar, gerekli görülen araç-gerecin zamanın= da sağlanması için ilgililerle iş birliği yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alırlar. Kendilerine verilen araç-gereç ve makinelerin korunması, bakımı, onarımı ve kılavuzuna uygun şekilde kullanılmasını ve her zaman hazır durumda bulundurulmasını sağlarlar ve bu konuda öğrenci/ku= rsiyerlere rehberlik yaparlar.

21. Öğrenci/kursiyerlerce yapılan deney, temrin, döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda kullanılan araç-gerecin bir listesini ilgililere verirler.=

22. Uygulamalı öğretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilm= esi için bölüm/atölye/laboratuar şefleri ile birlikte plan hazırlarlar.

23. Döner sermayeden yapılan ür= etim çalışmalarına katılırlar. Yapılan i= 51; ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlarlar.

24. Görevlendirildiğinde ders araç-gerecini, öğretmenler kurulunca seçilmesi durumunda kitaplık demirbaşlarını teslim alır ve bunlarla ilgili görevleri yaparlar.

25. Tebliğler dergisi ve eğitim-öğretime ilişkin duyuru, belge ve dokümanları okur ve imzalarlar.

26. Kurum-işletme iş birliği programı doğrultusunda haftalık/aylık düzenlenecek raporları yönetime teslim ederler.

27. Tam gün tam yıl eğitim yapan kurumlarda hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar.

PSİKOLOJİK DANIŞMAN= IN GÖREVLERİ

1) Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri, yetenekleri, meslekî değerleri gibi yö= ;nleriyle tanımalarına, meslekler hakkında bilgi edinmelerine, kendi özelliklerine hangi mesleklerin uygun olduğunu fark etmelerine, çevreleri ile olumlu ilişkiler ve daha verimli çalışma alışkanlıkları geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili sorunlarını ve g&= uuml;çlüklerini giderebilmelerine yönelik psikolojik yardım hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler için gerekli resmî işlemleri yapar.

2) Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının özellik, kad= eme, türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve p= rogramı ve etkinlik programlarının hazırlanmasına ilişkin çalışmaları organize eder ve bu çalışmalara katılır. Bu çalışmanın ön hazırlığı olar= ak kurumdaki önceki uygulama sonuçları, kurumun özellikl= eri ve çeşitli boyutları incelenir.

3) Psikolojik ölçme araçlar= ını standartlarına uygun olarak uygular, değerlendirir, sonucunda ger= ekli rehberlik hizmetini verir.

4) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik olarak yöneltme kapsamındaki çalışmaları organize eder, düzenlenmiş çalışmalara katılır ve bu çalış= malar doğrultusunda çeşitli yayınlar hazırlar.

5) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve sorunlarını belirlemeye yöne= lik çalışmaları yürütür.=

6) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden gelen çalışma rapor ve programlarını inceler, değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını genel= bir rapor haline getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların görüş ve önerilerini de ekleyerek Bölüm Başkanına iletir.

7) Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme çalışmalarına katılır.

8) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görev yapan psikolojik danışmanlara, verilecek hizmetlere ilişkin rehberlikte bulunur.

9) Psikolojik danışmanı bulunma= yan okullar öncelikli olmak üzere okulların ve öğrencilerin gereksinimleri doğrultusunda yöneticilere, öğretmenlere, gerekli durumlarda ailelere yönelik toplant= 05;, panel ve konferans gibi etkinlikler düzenler, gerekli hizmet içi eğitim etkinliklerini önerir.

10) Alanla ve bölümün hizmetleri= yle ilgili bilimsel gelişmeleri izler, uygulamalarında bu gelişmelerden yararlanır.

11) Merkezde diğer meslek elemanlarıy= la ekip çalışması yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.

12) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.

1. Bina, atölye ve tesisler ile eşyasının temizliğini yapar= .

2. Isı= ;tma, sıhhi ve elektrik tesisatındaki aksaklıkları yönet= ime bildirir.

3. Kuruma= gelen çeşitli malzeme, araç-gereci gerekli yerlere taş= 05;r ve yerleştirir.

4. Gerektiğinde bina ve tesislerin boya, badana ve benzeri işlerini yapar.

5. Posta ve evrak dağıtım görevini yürütür.

6. Mutfak işlerinde ilgililere yardımcı olur.

7. Çalışma saatleri dışında ve tatillerde verilecek nöbet görevini yerine getirir.

8. Kurumun çevresinin temizlik, bakım ve diğer hizmetlerini yapar.

9. Bahçıvan olarak görevlendirilmesi durumunda, bahçıvanın yapacağı işleri yürütür.

1. Öğrencilerin başarı durumlarının incelenmesi ve başarıy= 05; artırıcı önlemlerin alınması,

2. Derslerin, öğretim programları ile uyumlu olarak yürütülmesi,

3. Eğitim kaynakları ile atölye, laboratuar ve diğer birimlerden nasıl yararlanılacağının planlanması,

4. Çevreden yararlanma ve iş birliğinin sağlanması,

5. Üretim etkinliklerinin eğitim-öğretimi destekleyecek şekilde planlanması,

6. Öğrenci ödev ve projeleri ile sınavların planlanması,

7. İnceleme gezileri, beden eğitimi, spor ve izcilik etkinlikleri, halk oyunlar= 05; ve benzeri sosyal etkinliklerin düzenlenmesi,

8. Kurumu tanıtıcı etkinliklerde bulunulması,
9. Yıllık ve günlük planlarda birlik ve beraberliğin sağlanması,

10. Meslek= i ve teknik eğitim programlarına devam edenlerin başarı durumlarına göre mesleğe, iş hayatına ve yüks= ek öğrenime yönlendirilmeleri,

11.Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilm= esi,

12.Mü= dürün gerekli gördüğü diğer konular görüşülür.

1. Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması,

2. Gerektiğinde yeni öğretim programlarının hazırlanması ve mevcutların geliştirilmesi,<= /span>

3. Yıllık ve günlük planların incelenmesi, diğer zümre planları ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planlar&#= 305; arasında birlik sağlanması,

4. Meslek= i ve teknik eğitim alanındaki yeni gelişmelerin izlenip değerlendirilmesi,

5. Sınıf ve şube düzeyinde yapılacak toplantılar= da eğitim-öğretim ve öğrencilerle ilgili diğer konuların tartışılarak gerekli kararların alı= nması,

6. Matemat= ik ve fen dersleri ile atölye, laboratuar ve meslek dersleri arasındaki ortak konuların birlikte ve eş zamanlı yürütülmesi,

7. Eğitimde yeni teknolojilerden yararlanılması,

8. Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilm= esi konularında görüşmeler yapmak üzere her dönem= de iki defa toplanır, alınan kararlar müdürün onayına sunulur.

1. Eğitim-öğretimin planlanması, zümre ve branşl= ar arası bilgi akışı ve paylaşımı ile öğrenci başarısının artırılması= ;,

2. Öğretim programlarında ve alan/dal derslerinde ortak hedefle= re ulaşılması,

3. Eğ= itimde niteliğin yükseltilmesine yönelik görüş ve önerilerin değerlendirilerek gerekli önlemlerin alınması,

4. Bilimse= l ve teknolojik gelişmelere uyum sağlamaları amacıyla öğretmenlerin alanlarında hizmet içi eğitime alınmalarının kurum müdürlüğüne önerilmesi,

5. Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ile öğrenme güçlüğ&uum= l; çekilen konuların ilgili zümre öğretmenleri ile iş birliği yapılarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması,

6. Standart başarı testleriyle öğrencilerin genel başarı düzeylerinin belirlenmesi,

7. Bölümlerin gelir-gider durumlarının değerlendirile= rek hizmet ve üretim kapasitelerinin güçlendirilmesi,

8. Tanıtım, pazarlama, hizmet ve ürün satışı ile sosyal etkinliklere katılım için gerekli çalışmaların yürütülmesi gibi konular görüşülür, alınan kararlar doğrultusunda kurum yönetimine ve ilgili kurullara görüş ve önerilerde bulunulur.

REHBERLİK VE PSİKOLOJ= 04;K DANIŞMA HİZMETLERİ YÜRÜTME KURULUNUN GÖREVLERİ

1) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara ba= 7;lar.

2) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.

3) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmalar&#= 305; belirler.

4) Yönlendirmeye ilişkin eğitse= l ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.<= /o:p>

5) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.

Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.

1. Öğrencilerin kurum ve çevreye uyumlarını sağlayacak önlemlerin alınması,

2. Etkili = bir eğitim-öğretim ortamının oluşturulması, eğitim-öğretim kalitesinin artırılması,<= /o:p>

3. Öğrenci sorunlarının belirlenmesi ve çözümü,

4. Eğ= itici kol başkanları ile iş birliği yaparak kurum ve eği= tim bölgesinde sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin gerçekleştirilmesi,

5. Kurum-aile/veli arasında etkili iletişim ve iş birliğin= in sağlanması gibi konularda görüş ve önerileri yönetime ve ilgili kurullara bildirir. Öğrenci temsilcisi, k= urum yönetiminin gerekli gördüğü durumlarda öğretmenler kurulu toplantısına katılır.=

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

2.3 FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN    BELİRLENMESİ<= /span>

2.3.1 FAALİYET ALANI- ÜRÜN/ HİZMET TABLOSU=

Boğazlıyan Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi

S.No

Faaliyet Alanları

Ürün/ Hizmet

1

Ahşap Teknolojisi Alanı

-Mobilya İmalatı Dalı,

2

Bilişim Teknolojileri Alanı

-Veri Tabanı Pro= gramcılığı Dalı,

-Web Programcıl&= #305;ğı Dalı,

3

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı

Erken Çocukluk Eğitimi Dalı

4

Elektrik - Elektronik Teknolojisi Alanı

-Elektrik Tesisat ve = Pano Montörlüğü Dalı

5

Metal Teknolojisi Alanı

- Kaynakçılık Dalı

      &nb= sp; Okulumuzun Faaliyet Alanları

Türk Mil= li Eğitiminin Genel Amaçları doğrultusunda bireyler yetiştirmek

Ülkemizd= e kamu kurum ve kuruluşları ile sanayinin ihtiyaçları doğrultusunda, nitelikli ara eleman yetiştirmek

Telafi Eğ= ;itimi öğrencilerine yönelik okulumuzda yüz yüze eğitim çalışmaları yapmak,

Öğr= encileri Yüksek öğrenime hazırlamak

2.3.2 Sunulan Hizmetler ve Görev Tanımları

Ahşap Teknolojileri Alan&#= 305;

Meslek

Görev Tanımı

Ahşap Teknolojileri

Ahşap Teknolojileri alanında, iç mekânların estetik ve teknik yönleri ile tasarımı, bu mekânlarda kullanılacak mobilyaları= ;n çizimi, üretim teknikleri, vernik, boya, döşeme gibi tamamlayıcı işlemleri ile ilgili yeterliliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır.<= span style=3D'font-family:Arial'>

Bilişim Teknolojileri Alan= ı

Meslek

Görev Tanımı

Bilişim Teknolojileri

Bilişim Teknolojileri Alanı,montaj düzeyinde bilgisayar üretimi ile hizmet ve üretim sektörlerinin sorunlarına bilgisayarl= 5; çözümler getiren,eğitim

ve destek hizme= ti sağlayan alandır

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı

Meslek

Görev Tanımı

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanında= erken çocukluk öğret= men yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip nitelikli kişi= dir.

Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı

Meslek

Görev Tanımı

Elektrik-Elektronik Teknolojisi=

Elektrik-elektronik sektöründe; bina içi ve dışı elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının kurulumunu ve bakım onarımını yapabilecek yeterliklere sahip meslek elemanıdır.

Metal Teknolojisi Alanı

Meslek

Görev Tanımı

Metal Teknolojisi

Metal Teknolojisi Alanında, metallerin resimdeki ölçü ve kaliteye göre,sıcak veya soğuk olarak şekillendirildiği, ısıl işlem vekaynakçılığı kapsayan meslek eğitimi verilmektedir.

2.4 PAYDAŞ ANALİZİ

Okulumuz= un hizmetleriyle ilgisi olan, okulumuzdan doğrudan veya dolaylı , ol= umlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulumuzu etkileyen kişi, grup veya diğer kurumların iç paydaş, dış paydaş, çalışanlar, temel ortak, stratejik ortak şeklinde gösterilen liste aşağıda hazırlanmıştır.

BOĞAZLIYAN MESLEKİ= ; VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ PAYDAŞ BELİRLEME MATRİSİ

NO

PAYDAŞ ADI<= /span>

PAYDAŞ

ÖNEM=

İÇ

DIŞ<= /b>

Müşteri

Temel Ortak

Stratejik Ortak<= /span>

1

Özel Eğitim Okullar= 5;

x

x

2

Bankalar

x

x

3

Özel ve Resmi Sağlı= ;k Kuruluşları

x

x

4

Belediyeler

x

x

5

Yerel Basın

x

x

6

Veliler

X

x

7

Sanayi Kuruluşları=

x

x

8

Eczaneler

x

x

9

Esnaf ve Sanatkarlar Odası

x

x

10

Halk

x

x

11

MEM Birimler ve Çalışanları

x

x

12

İlçe Mlli Eğitim Müdürlüğü

x

x

13

Milli Eğitim Bakanlığı

x

x

14

Muhtarlar

x

x

15

Özel Öğretim Kurumları

x

x

16

Sivil Savunma Müdürlüğü

x

x

17

Öğrenciler

X

x

18

Halk Eğitim Merkezi

x

x

19

Halk Kütüphaneleri=

x

x

20

Hayırseverler

x

x

21

Sivil Toplum Kuruluşları= ;

x

x

22

Kaymakamlık

x

x

23

Kırtasiyeler ve Yayınev= leri

x

x

24

Öğretmenevi<= /span>

x

x

25

Okul Aile Birlikleri

X

x

26

Öğretmenler<= /span>

X

x

27

Okul Öncesi Eğitim Kurumları

x

x

28

Okullar

x

x

Yukar= 05;da belirtilen iç ve dış paydaşlar, okulumuzun eğiti= m ve öğretim seviyesini üst düzeye çıkartmak için sürekli işbirliği içinde olduğumuz kişi ve kuruluşlardır.

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

&nb= sp;

2.5 KURULUŞ İÇ= 4; ANALİZ

2.5.1 Bina Durumu<= o:p>

2.5.1.1 Binanın Özellikleri

Okulumuz 2046 m²<= /span> arsa üzerine kurulmuştur. Arsa çevresi kapalı duvarla çevrili olup

güvenlik altına alınmıştır. Derslik ve işlik alanı 3250 m² alan üzerine kurulu olup, iki tane 3 katlı olmak üzere iki bina ve birer katlı 2 atölye binası mevcuttur. Binalar arasında okul bahçesi vardı= r.

Elektrik ile aydınlatma sağlanmaktadır.

2.5.1.2 Derslikler

Okulumuzda su anda 24 ( yirmidört ) adet derslik mevcuttur. Derslikler araç-gereç= ; ve donanım itibariyle kullanılır durumdadır. Liselerin 4(dört) yıla çıkması fiziki yapı bakımından herhangi bir güçlük çıkarmamştır. Derslikerdeki yazı tahtaları tebeşirli sitemdir.

2.5.1.3 Laboratuarlar/Resimhane/Teknoloji Sınıfı

Okulumuzda FKB Laboratuarı olmasına rağmen donanım bakımından yetersizdir. 30 adet bilgisay= ar, 5 adet projeksiyon cihazı, 1 adet resimhane mevcuttur. Ses sitemi, bilgisayarı ve projeksiyonu olan bir adet çok amaçlı salonumuz vardır. <= /o:p>

2.5.1.4 Kütüphane Durumu

Okulumuzda 2052 (iki bin elli = iki) adet kayıtlı kitap bulunmakta olup ihtiyaca cevap

vermektedir. Bunların yanında sınavlara hazırlık test kitapları bulunmaktadır. Özellikle mesleki eğitime yönelik kitaplarımız yetersiz miktardadır. Kütüphanemizde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim için tavsiye edilen 100 Temel Eser mevcuttur.

2.5.1.5 Atölye Durumu

Okulumuzda su anda 5 (beş) atölye mevcuttur. Atölyelerimiz makine ve araç-gereç yönünden Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı, Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanında ciddi bir sıkınt= 05; vardır. Diğer alan atölyelerinin donanımı orta düzeydedir. Atölyelerimizin makine ve teçhizat durumunu geliştirmek ve yenilemek için çalışmalarımız sürmektedir.

2.5.1.6 Depo ve Arşiv Durumu

Okulumuzda 1 (bir) adet ar#= 1;iv odası, her atölyeye= ait birer küçük depo mevcuttur.

2.5.1.7 İdare Odaları

Okulumuzda müdür odası, dört müdür yardımcısı odası, memur odası, teknisyen odası, öğretmenler odası, s= por odası ve rehberlik odası bulunmaktadır.

2.5.1.8 Diğer Sosyal Faaliyetler için Ayrılmış Olan Yerl= er

Okulumuzda genel amaçl&= #305; salon, kantin mevcuttur. Okul bahçesinde beton futbol sahası, b= asketbol sahası, voleybol sahası ve oturma bankları mevcuttur.

2.5.1.9 Okulun Kullanım Alanı, Mevkii ve Bahçe Düzen Durumu

Okulumuz 20460m² arsa üzerine kurulmuştur. Mevkii ilçe merkezindedir, çevresinde Ahmet Yörükoğlu İlköğretim okulu, Fatih İlköğretim okulu vardır. Ulaşım koşulları fiziki anlamda yeterlidir. Okul Bahçesinde ağaçlandırma alanı mevcut olup ağaçlandırma ve çevre peyzajı

yapılmıştır.

2.5.1.10 Okulun Güvenliği

Okulumuzun bahçesi çevre duvarı ile güvenlik altına alınmı#= 1; olması sayesinde gündüz vakitlerinde yabancıların girmesi engellenmiştir. Okulumuzun çevresinde internet kafe, kahvehane vb. yerler yoktur. Okul kapısı araç ve insan giriş çıkışlarının kontrolünü= ; sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Bunun için demir parmaklı= ;k ve kamera sistemiyle güvenlik sağlanmaya çalışılmaktadır.

       &nbs= p; Okulumuzda Bulunan Ve Kullanılan Teknolojik Araç-Gerec Aşagıdaki Tabloda Gösterilmiştir.

SIRA NO

TEKNOLOJİK ARAC GEREC

ADET

KULLANIM YERİ

1

BİLGİSYAR

20

B1ATÖLYESİ

2

YAZICI

1

B1ATÖLYESİ

3

GÜÇ KAYNAGI

16

B1ATÖLYESİ

4

SWİCH

1

B1ATÖLYESİ

5

HOPARLÖR

1

B1ATÖLYESİ

6

KULAKLIK

15

B1ATÖLYESİ

7

BİLGİSAYAR

16

B2 ATÖLYESİ<= o:p>

8

SWİTCH

1

B2 ATÖLYESİ<= o:p>

9

HOPARLÖR

1

B2 ATÖLYESİ<= o:p>

10

PROJEKSİYON

1

B2 ATÖLYESİ<= o:p>

11

BİLGİSAYAR

8

B3 ATÖLYESİ<= o:p>

12

SWİTCH

1

B3 ATÖLYESİ<= o:p>

13

BİLGİSAYAR

1

ALAN ŞEFİ OD= ASI

14

YAZICI

2

ALAN ŞEFİ OD= ASI

15

HOPARLÖR

1

ALAN ŞEFİ OD= ASI

16

GÜÇ KAYNAĞI

1

ALAN ŞEFİ OD= ASI

17

BİLGİSAYAR

1

SAYMAN

18

FOTOKOPİ MAK..

1

SAYMAN

19

GÜÇ KAYNAĞI

1

SAYMAN

20

HOPARLÖR

1

SAYMAN

21

YAZICI

1

MEMUR ODASI=

22

BİLGİSAYAR

1

MEMUR ODASI=

23

HOPARLÖR

1

MEMUR ODASI=

24

FOTOKOPİ MAKİNESİ

1

MEMUR ODASI=

25

BİLGİSAYAR

2

BAŞ MÜD.YARD= IMCISI

26

YAZICI

2

BAŞ MÜD.YARD= IMCISI

27

HOPARLÖR

2

BAŞ MÜD.YARD= IMCISI

28

GÜÇ KAYNAĞI

1

BAŞ MÜD.YARD= IMCISI

29

BİLGİSAYAR

2

MÜD.YARDIMCISI

30

HOPARLÖR

2

MÜD.YARDIMCISI

31

YAZICI

1

MÜD.YARDIMCISI

32

SWİTCH

1

MÜD.YARDIMCISI

33

BİLGİSAYAR

1

TEKNİK MÜD. YARDIMCISI

34

HOPARLÖR

1

TEKNİK MÜD. YARDIMCISI

35

FOTOKOPİ MAK..

1

TEKNİK MÜD. YARDIMCISI

36

YAZICI

1

TEKNİK MÜD. YARDIMCISI

37

BİLGİSAYAR

1

MESLEKİ EĞT.= MRK.

38

HOPARLÖR

1

MESLEKİ EĞT.= MRK.

39

YAZICI

1

MESLEKİ EĞT.= MRK.

40

SWİTCH

1

MESLEKİ EĞT.= MRK.

41

PROJEKSİYON

1

MESLEKİ EĞT.= MRK.

42

BİLGİSAYAR

1

ÖĞRETMENLER = ODASI

43

BİLGİSAYAR

1

REHBERLİK

44

HOPARLÖR

1

REHBERLİK

45

YAZICI

1

REHBERLİK

46

PROJEKSİYON

1

ÇOK AMAÇ= LI SALON

47

SES SİSTEMİ

1

ÇOK AMAÇ= LI SALON

48

BİLGİSAYAR

2

MÜDÜR ODASI<= o:p>

49

HOPARLÖR

1

MÜDÜR ODASI<= o:p>

50

YAZICI

1

MÜDÜR ODASI<= o:p>

51

GÜÇ KAYNAĞI

1

MÜDÜR ODASI<= o:p>

52

SWİTCH

1

MÜDÜR ODASI<= o:p>

53

TELEVİZYON

1

MÜDÜR ODASI<= o:p>

54

GÜVENLİK KAMERASI

4

MÜDÜR ODASI<= o:p>

55

BİLGİSAYAR

1

ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI

56

YAZICI

1

ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI

57

HOPARLÖR

1

ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI

58

BİLGİSAYAR

1

AHŞAP TEKN. ALANI=

59

YAZICI

1

AHŞAP TEKN. ALANI=

60

HOPARLÖR

1

AHŞAP TEKN. ALANI=

61

BİLGİSAYAR

1

METAL TEKN. ALANI=

62

YAZICI

1

METAL TEKN. ALANI=

63

HOPARLÖR

1

METAL TEKN. ALANI=

64

BİLGİSAYAR

1

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI

65

YAZICI

1

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI

66

HOPARLÖR

1

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI

67

PROJEKSİYON

1

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ

Yü= ;zde Oranı

a) Ulaşılabilirlik ve İletişim

1

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilir= im.

% 76

2

Okul idaresine ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.<= /span>

% 49

3

Okul kütüphanesinden yeterli düzeyde yararlanabiliyorum.

% 28

4

Okul laboratuarlarından (bilgisayar,fizik,kimya vb.) yeterince yararlanıyorum.

% 36

5

Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

% 56

TOPLAM= :

% 49

b) Dilek, Öneri ve Şikayetler

6

Öğretmenlerime ilettiğim sorunların çözümüne gayret gösterir.

%54

7

Okul yönetimine ilettiğ= im sorunların çözümüne gayret gösterir.=

% 44

8

Okulda ilettiğim öneri = ve isteklerimize izin verilir.

% 23

9

Okul yönetimine güvenir= im.

% 65

10

Öğretmenlerimiz güvenilir insanlardır.

%84

11

Okulda kendimi güvende hissediyorum.

% 64

12

Okulumuzda yeterli güvenlik önlemleri alınmamaktadır.

% 40

&= nbsp;

TOPLAM= :

% 54

c) Kararlara Katılım

13

Okulda öğrencilerle ilg= ili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır= .

% 20

14

Okul öğrenci kurulu öğrencileri temsil edebilmektedir.

% 22

15

Sınıfta öğrencilerle ilgili alınacak kararlarda öğretmen bizim görüşümüzü alır.

% 42

16

Okulun öğrenci işlerinde güler yüzle karşılanırız.

% 35

17

Okulda sağlık hizmetleri yeterlidir.

% 30

TOPLAM= :

% 30

d)Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri

18

Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki hayatımda işime yarayacağın&#= 305; düşünüyorum.

% 77

19

İşlenen konular benim anlayabileceğim düzeydedir.

% 70

20

Derslerin işlenişi için yeterli süre ayrılmıştır.=

% 72

21

Öğrendiğimiz teorik bilgilerin yanında (deneyler,projeler,ödevler vb.)yöntemle= rle de uygulanması da yapılmaktadır.

% 39

22

Dersler zevkli geçmektedir= .

% 66

23

Derslerin işlenişinde farklı yöntemler kullanılmaktadır.<= /b>

% 38

24

Bize öğrenme ve başarma fırsatı tanınmaktadır.=

% 62

25

Anladığım bir şeyi öğretmenlerime rahatlıkla sorabiliyorum.

%68

26

Sınıfta görüş ve önerilerimi rahatlıkla dile getirebiliyorum.

% 59

27

Hata yapmaktan korkuyorum.

% 40

28

Derste konuya göre uygun araç ve gereçler kullanılmaktadır.

% 60

29

Sınıfta veya laboratuar= da yeterli araç ve gereçler bulunmaktadır.

%37

30

Ders araç ve gereçlerinin (bilgisayar, tepegöz, deney araçları vb.) kullanabiliyoruz.

%32

TOPLAM= :

% 56

e) Ders Arası

31

Ders araları (teneffüsl= er) zaman açısından yeterlidir.

% 37

32

Ders aralarında dinlenme imkanı buluyorum.

% 50

33

Okul binası ve diğer fi= ziki mekanlar yeterlidir.

% 74

34

Sınıflarımız = ders işlemeye uygundur.

% 64

35

Okulumuzun masa,sandalye,sır= a,mobilya vb. eşyanın yerleşim biçimi güzeldir.

% 52

36

Okulun içi ve dışı temizdir.

% 54

TOPLAM= :

% 56

f) Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler

37

Okulumuzda yeterli miktarda sosya= l ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

% 40

38

Okulumuzda yeterli miktarda spor faaliyetleri düzenlenmektedir.

% 44

39

Düzenlenen bu faaliyetlere katılımda herkese fırsat tanınmaktadır.

% 43

40

Düzenlenen sosyal,kültürel ve sportif faaliyetleri beğeniyorum.<= /o:p>

% 45

41

Eğitici kol çalışmalarının faydalı olduğunu düşünüyorum.

% 42

42

Okulumuzda bayramlar neşe içinde kutlanmaktadır.

% 46

43

Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftalar(yeşilay haftası,öğtretmenler günü vb.) kutlamalarını beğenerek izliyorum.

% 48

TOPLAM= :

% 44

g) Değerlendirme, Ödül, Teşekk&uum= l;r ve Takdir Belgeleri

44

Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi(not verme,karne vb.)yapılırken objektif davranılır<= /b>

% 54

45

Hazırlanan sınav soruları ve yapılan değerlendirmeler öğrenci ola= rak bizlerin gerçek başarısını ölçmekt= edir.

%55

46

Ödüllendirme objektif kıstaslara göre yapılır.

% 35

47

Okulda Atatürk'ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım ve onl= ara sevgim arttı.

% 62

48

Okulda öğrencilere mill= i ve manevi değerler kazandırılmaktadır.=

% 54

49

Okulda öğrencilerle tem= el ahlaki değerleri(doğruluk,dürüstlük vb.)kazandırılmaktadır.

% 54

TOPLAM= :

%   = 53

Genel Memnuniyet Ortalaması:

% 48

a)    Sınıflara Göre Kız Erkek Sayısı

ŞUBE

ERKEK

KIZ

TOPLAM

9.SINIF

8

123

61

184

10.SINIF

7

66

68

134

11.SINIF

5

54

38

92

12.SINIF

6

61

25

86

TOPLAM

25

304

192

496

b)   Ödül Durumu

Yıllar

Takdir Belgesi

Alan Öğrenciler

=

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci

Onur Belgesi Alan Öğrenciler

Ödül Al= an Öğrenci Toplamı

2006-2007

20

69

19

108

2007-2008

19

93

17

129

2008-2009

35

82

21

138

2009-2010

79

148

35

282

c)    Disiplin Durumu

Yıllar

Disiplin Kurulu
Toplanma Sayısı

=

Disiplin Cezas= 05; Alan Öğrenci

Kınama

Kıs. Sü= reli

Uzaklaş.

Tas.

Uzak.

=

Örg.

Dış.

2007-2008

9

7

7

=

=

=

2008-2009

14

17

17

=

=

=

2009-2010

13

11

7

4

=

=

d)   Yükseköğrenime Geçiş Başarı Durumu

Yıllar

Başvuran Öğrenci Sayısı

=

Sınavsız Yerleşen

(önlisans)

Sınavla Yerlşen

Yerleşen Top= lam

Başarı Oranı

%

2005

72

29

1

30

42

2006

79

26

=

26

33

2007

44

24

=

24

55

2009

45

28

=

28

62

2010

78

56

1

57

72

MEVCUT

S.NO=

ÜNVANI=

NORM KADRO<= /span>

ASİL

GÖREVLENDİRM= E

EKSİK<= /span>

1

Okul/Kurum Müdürü

1

1

-

-

2

Okul / Kurum Müdür Baş Yardımcısı

1

1

-

-

3

Müdür Yardımcısı

4

4

-

-

4

Öğretmen

42

36

-

6

5

Memur

1

1

-

-

6

Tekniker

-

-

-

-

7

Teknisyen

1

1

-

-

8

Kaloriferci

1

-

-

1

9

Yardımcı Hizmetler Personeli

4

2

-

2

TOPLAM

55

46

-

9

S.NO=

BRANŞ ADI

NORM=

İLSİS MEVCUT=

TOPLAM

1

Bilişim Teknolojileri

5

5

5

2

Biyoloji

1

1

1

3

Coğrafya

1

1

1

4

Din Kült. ve Ahl. Bilg.

1

1

1

5

Türk Dili ve Edebiyatı/ Dil ve Anlatım

4

4

4

6

Felsefe

1

1

1

7

Fizik

2

2

2

8

İngilizce

2

1

1

9

Kimya

2

1

1

10

Rehber Öğretmen

2

1

1

11

Tarih

2

2

2

12

Beden Eğitimi

2

1

1

13

Sağlık Bilgisi

1

-

0

14

Matematik

3

3

3

15

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri

1

-

0

16

Konaklama ve Seyahat Hizmetleri

0

1

1

17

İnşaat Tekn./Yapı Tasarım

0

1

1

18

Ahşap Teknolojisi

2

2

2

19

Elektrik - Elektronik Tek./Elektrik

3

2

2

20

Elektrik - Elektronik Tek./Elektronik

1

1

1

21

Metal Teknolojisi

2

2

2

22

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

3

3

3

TOPLAM

41

36

36

2.5.4 2009-2010 YILI OKULUN FİNA= NSMAN KAYNAKLARI

S.NO

GELİRLER

TL

1

BAKANLIK GELİRİ

44.780

2

BAĞIŞ= ;LAR

8.000

3

KANTİN KİRA GELİRİ

3.450

TOPLAM

56.230

2.6 Ç= EVRE ANALİZİ

Okul= umuz, ekonomik imkânları sınırlı olan küçük bir ilçede eğitim ve öğretim f= aaliyetlerini sürdürmektedir. İlçemiz nüfusu göç nedeniyle her geçen gün azalmaktadır. Buna

bağlı olarak öğrenci sayımız ve niteliği düşmektedir.=

Okul= umuz öğrencileri, ilçemiz ilköğretim okulları ve komşu beldelerin ilköğretim okulları öğrencil= erinden oluşmaktadır. Okulumuz beş farklı alan ve dalda mesleki eğitim vermektedir. Fakat bu alan ve dallara karşılık gelecek işletmeler ilçemizde yeteri derecede mevcut değild= ir. Tarım dışı istihdam alanlarının çok dar olduğu ilimizde mesleki ve teknik eğitim zor şartlar altında yürütülmektedir.

E= 87;itim kurumumuzun bir numaralı müşterisi olan işletmelerin ilçemizde birkaç tanesi dışında bulunmamas= 5; okulumuzun istihdam boyutunu düşürmektedir. Bir mesleki ve teknik eğitim kurumu olarak teknisyen yetiştirirken mezun ettiğimiz öğrenciler ancak tarım işçisi ola= rak iş bulabilmektedirler.

Okul= umuza beklenen kalitede öğrenci gelmemektedir. Sadece akademik başarısızlığı tescillenmiş, üniversiteye gidemeyecek öğrencilerin okulumuza yönlendirilmesi başarıyı olumsuz yönde etkilemekte= dir. Bir de buna velilerin çocuklarını: “Zaten bu çocuk okumaz, bari bir meslek öğrensin.” anlayışı ile okulumuza göndermesi, okulumuzun amacı= ;na hizmet etmesini engellemektedir.

Sonu= ç olarak, çevrenin beklentisinin düşük olması, oku= lun faaliyet gösterdiği çevrenin

kısıtlı imkânları, velilerin ilgisizliği ve birde öğrencilerin hedefsizliğinin eklenmesi başarıs= 5;zlığı kaçınılmaz kılmaktadır.

Okul yönetimimizin ve öğretmenlerimizin özverili çalışmalarına rağmen, yukarıda saydı&#= 287;ımız çevresel faktörlerden dolayı mesleki ve teknik eğitim= de istenilen seviye ve başarıya ulaşılamamaktadır.

3.SWOT (GZFT ANALİZİ)

3.1 İÇ FAKTÖRLER

3.1.1GÜÇLÜ YÖNLER

1.      Ö= ğrenci sayısına göre okulun fiziki donanımının yeter= li olması.

2.      Okulun internet bağlantısının tüm birimlerde yeterli olar= ak kullanılması.

3.      Okul müdürünün yeniliklere açık olması=

4.      Person= elin teknolojiyi yerinde ve yeterli derecede kullanabilmesi.
5.      Person= el arası ilişkilerin güçlü olması.<= /span>

6.      Ö= ğrenci durumunun SMS yoluyla direkt veliye bildirilmesi.

7.      &Ccedi= l;ok amaçlı konferans salonunun olması.

8.      Okulum= uzun ilçe merkezinde olması.

9.      At&oum= l;lyelerimizin eğitim-öğretim ihtiyaçlarımızı karşılayacak düzeyde olması.

10. Bilgis= ayar laboratuarının olması.

11. Di= 7;er kamu kurum ve kuruluşlarıyla işbirliğinin güçlü olması.

12. Ö= ğrenci-öğretmen iletişiminin iyi olması.

13. Ö= ğrencilerimizin hem teorik, hem de uygulamalı eğitim alabilme imkanların= 5;n olması.

14. Okulum= uzun güvenlik kameralarıyla izleniyor olması.
15. Okulum= uzun Web sitesinin olması

3.1.2 ZAYIF YÖNLER

1.      Ö= ğrencilerimizin civar köylerden gelmesi.

2.      Ö= ğrencinin ve velinin eğitim-öğretime gereken önemi vermemeleri.

3.      Okulum= uzun spor salonunun olmayışı.

4.      Ö= ğrencilerimizin lisans yerleştirmede başarısız olması.<= /span>

5.      Velile= rin okulumuz tarafından yapılan çalışmalara maddi ve manevi yönden destek olmaması.

6.      Okulum= uzda sık sık öğretmen kadrosunun değişmesi.

7.      Sanayi= si gelişmiş merkezlerdeki meslek liselerinin aksine, ilçemiz sanayisinin gelişmemiş olması sebebiyle okulumuzun yavaş gelişmesi.

8.      Okul yönetimine paydaşların katılımının az olması.

3.2 DIŞ FAKTÖRLER

3.2.1 FIRSATLAR

Meslek Yü= ;ksek Okuluna sınavsız geçiş hakkı.

Alan dışı tercihlerde karşılaşılan katsayı farkının aza indirilmesi.

Okulumuzun çevresinde internet kafe, oyun salonu, meyhane v.b mekanlar= 5;n olmaması.

Kamu ve ö= ;zel işyerlerinin personel alımında meslek okul mezunlarının tercih edilmesi.

İl&ccedi= l;emizde meslek yüksek okulunun yapılıyor olması.

İl&ccedi= l;e Milli Eğitim ile ilişkilerimizin iyi olması.=

Eğitime = %100 destek kampanyası.

Okulumuz lojmanının olması.

Büyü= ;k şehirlerle ulaşımının kolay olması.=

Meslek lisele= rine LYS de ek puan verilmesi.

3.2.2 TEHDİTLER

Bölgemiz= in ekonomik ve eğitim düzeyinin iyi olmaması.

Velilerin eğitime gerekli önemi vermemesi.

Mezun olan öğrencilerimizin iş bulamama endişeleri.

İl&ccedi= l;emizde sanayinin gelişmemiş olması.12. sınıf öğrencilerimizin “işletmelerde beceri eğitimi” alabileceği işletmelerin ilçemizde sınırlı oluşu.<= o:p>

Öğr= enci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olu#= 1;u.

Öğr= encilerin meslek liselerini bilinçli olarak değil, çevre baskısında kalarak tercih etmeleri.

İlkö= ;ğretim öğrencilerine Mesleki Eğitim hakkında yeterli bilgilerin verilmemesi.

Öğr= enci ailelerinden problemli olanların fazla olması.

Ailelerin mes= lek liselerine önyargılı yaklaşmaları.=

Öğr= etmen sirkülasyonunun fazla olması.

İÇ FAKTÖRLER<= /o:p>

GÜÇLÜ YÖNLER<= o:p>

ZAYIF YÖNLER

1.      Öğrenci sayısına göre okulun fiziki donanımının yet= erli olması.

2.      Okulun internet bağlantısın= 05;n tüm birimlerde yeterli olarak kullanılması.

3.      Okul müdürünün yeniliklere açık olması

4.      Personelin teknolojiyi yerinde ve yeterli der= ecede kullanabilmesi.

5.      Personel arası ilişkilerin güçlü olması.

6.      Öğrenci durumunun SMS yoluyla direkt veliye bildirilmesi.

7.      Çok amaçlı konferans salon= unun olması.

8.      Okulumuzun ilçe merkezinde olması= .

9.      Atölyelerimizin eğitim-öğ= retim ihtiyaçlarımızı karşılayacak düzeyde olması.

10. Bilgisayar laboratuarının olmas= 5;.

11. Diğer kamu kurum ve kuruluşları= ;yla işbirliğinin güçlü olması.

12. Öğrenci-öğretmen iletişiminin iyi olması.

13. Öğrencilerimizin hem teorik, hem de uygulamalı eğitim alabilme imkanlarının olması.<= o:p>

14. Okulumuzun güvenlik kameralarıyla izleniyor olması.

15. Okulumuzun Web sitesinin olması

<= /span>

=

=

=

Öğ= ;rencilerimizin civar köylerden gelmesi.

Öğ= ;rencinin ve velinin eğitim-öğretime gereken önemi vermemeleri.

Okulumuzun = spor salonunun olmayışı.

Öğ= ;rencilerimizin lisans yerleştirmede başarısız olması.=

Velilerin okulumuz tarafından yapılan çalışmalara m= addi ve manevi yönden destek olmaması.

Okulumuzda sık sık öğretmen kadrosunun değişmesi.=

Sanayisi gelişmiş merkezlerdeki meslek liselerinin aksine, ilçemiz sanayisinin gelişmemiş olması sebebiyle okulumuzun yavaş gelişmesi.

Okul yönetimine paydaşların katılımını= n az olması.

DIŞ FAKTÖRLER<= /b>

FIRSATLAR

TEHDİTLER

Meslek Yüksek Okuluna sınavsız geçiş hakkı.=

Alan dışı tercihlerde karşılaşılan katsayı farkının aza indirilmesi.
Okulumuzun çevresinde internet kafe, oyun salonu, meyhane v.b mekanların olmaması.

Kamu ve &ou= ml;zel işyerlerinin personel alımında meslek okul mezunlarının tercih edilmesi.

İl&cce= dil;emizde meslek yüksek okulunun yapılıyor olması.

İl&cce= dil;e Milli Eğitim ile ilişkilerimizin iyi olması.

Eğitim= e %100 destek kampanyası.

Okulumuz lojmanının olması.

Büy&uu= ml;k şehirlerle ulaşımının kolay olması.

Meslek lise= lerine LYS de ek puan verilmesi.

Bölgem= izin ekonomik ve eğitim düzeyinin iyi olmaması.=

Velilerin eğitime gerekli önemi vermemesi.

Mezun olan öğrencilerimizin iş bulamama endişeleri.

İl&cce= dil;emizde sanayinin gelişmemiş olması.12. sınıf öğrencilerimizin “işletmelerde beceri eğitimi” alabileceği işletmelerin ilçemizde sınırlı oluşu= .

Öğ= ;renci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olu&#= 351;u.

Öğ= ;rencilerin meslek liselerini bilinçli olarak değil, çevre baskısında kalarak tercih etmeleri.

İlk&ou= ml;ğretim öğrencilerine Mesleki Eğitim hakkında yeterli bilgilerin verilmemesi.

Öğ= ;renci ailelerinden problemli olanların fazla olması.<= /span>

Ailelerin m= eslek liselerine önyargılı yaklaşmaları.

Öğ= ;retmen sirkülasyonunun fazla olması.

GE= LECEĞE BAKIŞ=

A. HEDEFİMİZ (VİZYONUMUZ)<= /h2>

Okulu= muzu en son teknolojiye uygun eğitim üretim araçları ile dona= tıp kapasitemizi arttırmak. Genç ve dinamik personel yapıs= 5;nı hizmet içi eğitim faaliyetleri ile desteklemek suretiyle en iyi öğretim kadrosuna sahip olmak. Okulumuzu Atatürk’ü= ;n gösterdiği muasır medeniyetler seviyesinin üstüne çıkartılabilme yolunda, uluslar arası niteliklere sah= ip insan gücünün yetiştirilmesini sağlamak , Mesleki = ve Teknik Eğitim alanında bölgemizde tercih edilen bir k= urum haline getirmek.

        &= nbsp;

B. GÖREVİMİZ (MİSYONUMUZ)=

            <= /span>

            <= /span>Gençlerimizi, Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, vatanını ve ulusunu seven, sorun çözme, iletişim kurma, işbirliği içinde çalışma, teknoloj= iyi en iyi şekilde kullanabilme kabiliyetine sahip, bireysel ve toplumsal sorumluluk taşıyan, mesleğinde başarılı, üreten ve paylaşan bireyler yetiştirmenin yanında, bir yüksek öğretime de hazırlamak.

        =     Bölgemiz endüstri kuruluşları ile sürekli işbirliği içerisinde bulunarak, okul ile sanayi arası= nda gelişen teknolojik bilgi alışverişini sürekli kılarak okul ve çevre endüstri kuruluşlarını= ;n kalite standartlarını artırmak.

C.TEMEL DEĞERLER (İLKELER)

= ;

ü      Bütün çalışmalarımızda Atatürk İlke ve İnkılâplarını rehber edinmek.

ü      Kurumu en yeni teknolojik eğitim öğretim araçları ile donatmak Kurum çalışanlarını sürekli hizmet içi eğitim ile güncel bilgi ve beceriler ile dinamik halde tutmak

ü      Çevre ile olan ilişkilerimizi en üst düzeyde tutmak

ü      Kurumun müşterilere tanıtımını en iyi şekilde yapmak

ü      Mesleki ve teknik eğitim denilince ilk = akla gelen kurum özelliğini taşımak

ü      Yeni teknolojileri takip eden iş piyasası ihtiyaçlarına cevap veren elemanları yeti= 51;tiren kurum olma özelliğini geliştirmek.

ü      Eğitim – Öğretim çalışmalarımızda;

·        Öğrencilerimizin kişiliğ= ini geliştirmeye

·        Öğrenci merkezli bir eğitim yapmaya

·        Karar almada öğrencinin de katılımını sağlayan ve uygulamalarda öğrenciyi ön planda tutan bir eğitim vermeye.

·        Öğretimde, öğrencileri araştırmaya, düşünmeye ve uygulamaya yönelik = bir eğitim vermeye

·        Öğrencilerimizin başarılarını ölçmeye; ÖNCELİK VER= MEK.

D. STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER

AMAÇ NO

STRATEJİK AMAÇLAR<= /o:p>

HEDEF

NO

HEDEFLER

=

=

1

Öğ= ;rencilerimizi iş gücü piyasasının ihtiyaçları doğrultusunda, teknolojiyi en iyi şekilde kullanabilen, bireyse= l ve toplumsal sorumluluk taşıyan, ahlaklı, mesleğinde başarılı ve nitelikli bir teknik eleman olarak yetiştirmek.

1

Okulumuzun makine araç-gereç ve donanım ihtiyaçlarını gidermek

=

2

=

Öğ= ;retmenlerimizi ve personelimizi hizmet içi eğitim çalışmalarıyla ve kurslarla destekleyip mesleki alanlarında gelişimlerini sağlamak

=

3

=

Öğ= ;rencilerimizin mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmek

=

2

Öğ= ;rencilerimizi yüksek öğrenime hazırlamak

1

Üniversiteyi kazanan öğrenci sayımız= 5; artırmak

3

Öğ= ;rencilerimizin yaşam alanlarını en iyi seviyeye getirmek

1

Öğrencilere daha rahat dinlenme ortamı oluştu= rmak

2

Öğrencilerin temizlik kültürünü ben= imsemelerini sağlamak ve sağlıklı yaşama standartların&#= 305; iyileştirmek

4

Velilerimizle işbirliği içinde eğitimin kalitesini artırmak

1

Velilerimiz= i Eğitim-Öğretim çalışmalarının içine çekmek=





5

Öğrencilerimize okuma alışkanlığ= 05; kazandırmak. Her zaman ve her durumda okumaya araştırmaya zaman ayıran ve kendini en iyi şekilde ifade edebilen bireyler yetiştirmek

1

Okul Kütüphanesinden daha çok öğrencin= in faydalanmasını sağlamak

2

Okul içinde sözlü ve yazılı anlatı= ;ma dayanan yarışma ve etkinlikler düzenlemek

3

Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişimlerini sağlamak için ilimiz ve ülkemiz çapında düzenlenen her türlü yarışma= ve faaliyetlere katılımlarını teşvik etmek

6

Okulun Tanıtılması

1

Okul Tanıtım CD’ si hazırlamak, çevre= ve köy ilköğretim okullarında seyrettirilerek öğrencileri mesleki eğitime kazandırmak

2

Okulumuzun adını çeşitli etkinlikler ve web sitemizde duyurarak tanıtmak

3

Okul gazetesi basmak.

7

=

=

Okulumuzun sosyal,kültürel ve sportif faliyetlerini geliştirerek bu yönde ilde örnek bir okul haline getirmek

1

Öğ= ;rencileri yetenekleri doğrultusunda yönlendirip,ilimizde ve ülkemizde yapılacak yarışmalara hazırlamak ve bu yönde teşvik etmek

2

Her dö= nem 1 Bilgi ve Kültür yarışması ve konferanslar düzenlemek

3

Mezunlara yönelik programlar düzenlemek

4

Okul çalışanları ve öğrencilerimiz arasın= da bir dayanışma ortamı oluşturmak

     = 8

Okul bahçesini daha kullanılır duruma getirmek

1

Okul bahçesinde yeşillendirme çalışmaları yapmak

2

Okul çalışanlarımızın ve öğrencilerimizin dinlenme saatlerinde dinlenebileceği ve hoş vakit geçirebileceği alanlar hazırlamak

3

Sportif alanları düzenlemek

MALİYET TABLOSU (TL)
&n= bsp;	Planın= 1. Yılı	Planın= 2. Yılı	Planın= 3. Yılı	Planın= 4. Yılı	Planın= 5. Yılı	TOPLAM
2010	2011	2012	2013	2014
Amaç= 1
Hedef 1.1		15.000 TL	20.000 TL	25.000 TL	30.000 TL	90.000TL<= /p>
Hedef 1.2		100 TL	150 TL=	200 TL	250 TL	700 TL
Hedef 1.3		500 TL	500 TL=	500 TL=	500 TL	2.000 TL<= /p>
Amaç= 2						&nbs= p;
Hedef 2.1		1.000 TL	1.250 TL	1.500 TL	2.000 TL	5.750 TL
Amaç= 3						&nbs= p;
Hedef 3.1		100 TL=	200 TL	300 TL=	400 TL=	1.000 TL<= /p>
Hedef 3.2		250 TL=	500 TL=	750 TL=	1.000 TL	2.500 TL<= /p>
Hedef 3.3						&nbs= p;
Amaç= 4						&nbs= p;
Hedef 4.1		= 100 TL	100 TL=	150 TL=	150 TL	500 TL
Hedef 4.2		100 TL=	100 TL	150 TL=	150 TL=	500 TL
Hedef 4.3	-					&nbs= p;

MALİYET TABLOSU (TL)
	Planın= 1. Yılı	Planın= 2. Yılı	Planın= 3. Yılı	Planın= 4. Yılı	Planın= 5. Yılı	TOPLAM
2010	2011	2012	2013	2014
Amaç= 5						&nbs= p;
Hedef 5.1		200 TL=	300 TL=	400 TL=	500 TL=	1.400 TL<= /p>
Hedef 5.2		250 TL=	250 TL=	250 TL=	250 TL=	1.000 TL<= /p>
Hedef 5.3		100 TL=	200 TL=	300 TL=	400 TL=	1.000 TL<= /p>
Amaç= 6						&nbs= p;
Hedef 6.1		250 TL=	350 TL=	400 TL	500 TL=	1.500 TL
Hedef 6.2		100 TL	100 TL	100 TL	100 TL	400 TL
Hedef 6.3		750 TL=	1.000 TL	1.250 TL	1.500 TL	4.500 TL<= /p>
Amaç= 7						&nbs= p;
Hedef 7.1		400 TL=	600 TL=	700 TL=	800 TL=	2.500 TL<= /p>
Hedef 7.2		225 TL=	225 TL=	250 TL=	300 TL=	1.000 TL<= /p>
Hedef 7.3		400 TL=	500 TL	600 TL	700 TL	2.200 TL
Hedef 7.4		600 TL=	700 TL=	800 TL=	900 TL=	3.000 TL<= /p>
Amaç= 8						&nbs= p;
Hedef 8.1		250 TL=	300 TL=	350 TL=	400 TL=	1.300 TL
Hedef 8.2		500 TL=	500 TL=	500 TL=	500 TL=	2.000 TL
Hedef 8.3		100 TL=	200 TL=	300 TL=	400 TL=	TL

KAYNAK TABLOSU (TL)
Kaynaklar	Planın= 1. Yılı	Planın= 2. Yılı	Planın= 3. Yılı	Planın= 4. Yılı	Planın= 5. Yılı	TOPLAM

Genel Bütçe		15.000 TL	20.000 TL	25.000 TL	30.000 TL	90.000 TL
Özel Bütçe
Yerel Yönetimler
Sosyal Güvenlik Kurumlar= 05;
Büt&cc= edil;e Dışı Fonlar
Döner = Sermaye
Okul-Aile Birliği		6.275 TL	8.025 TL	9.750 TL	11.700 TL	35.750
Dı#= 1; Kaynak
Diğer = (Kaynak belirtilecek)
TOPLAM=		21.275 TL	28.025 TL	34.750 TL	41.700 TL	125.750 TL

Sıra No	Adı	Yayın Tarihi	Nosu
1	Devlet Memurları Kanunu	14.07.1965	657
2	Milli Eğitim Temel Kanunu	24.06.1973	1739
3	Kamu mali Yönetimi ve Kontrolü Kanunu	10.12.2003	5018
4	Milli Eğitim Bakanlığının Teşk= ilat ve Görevleri Hakkında Kanun	30.04.1992	3797
5	Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği	03.07.2002	24804
6	Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği	13.01.2005	---=
7	Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğr= etim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği	19.01.2007	---=
8	Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğr= etim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği	08.12.2004	---=
9	Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik	24.04.2008	---=

Boğazlıyan Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi
S.No	Faaliyet Alanları	Ürün/ Hizmet
1	Ahşap Teknolojisi Alanı	-Mobilya İmalatı Dalı,
2	Bilişim Teknolojileri Alanı	-Veri Tabanı Pro= gramcılığı Dalı, -Web Programcıl&= #305;ğı Dalı,
3	Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı	Erken Çocukluk Eğitimi Dalı
4	Elektrik - Elektronik Teknolojisi Alanı	-Elektrik Tesisat ve = Pano Montörlüğü Dalı
5	Metal Teknolojisi Alanı	- Kaynakçılık Dalı

Ahşap Teknolojileri Alan&#= 305;
Meslek	Görev Tanımı
Ahşap Teknolojileri	Ahşap Teknolojileri alanında, iç mekânların estetik ve teknik yönleri ile tasarımı, bu mekânlarda kullanılacak mobilyaları= ;n çizimi, üretim teknikleri, vernik, boya, döşeme gibi tamamlayıcı işlemleri ile ilgili yeterliliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır.<= span style=3D'font-family:Arial'>
Bilişim Teknolojileri Alan= ı
Meslek	Görev Tanımı
Bilişim Teknolojileri	Bilişim Teknolojileri Alanı,montaj düzeyinde bilgisayar üretimi ile hizmet ve üretim sektörlerinin sorunlarına bilgisayarl= 5; çözümler getiren,eğitim ve destek hizme= ti sağlayan alandır
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı
Meslek	Görev Tanımı
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi	Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanında= erken çocukluk öğret= men yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip nitelikli kişi= dir.

Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı
Meslek	Görev Tanımı
Elektrik-Elektronik Teknolojisi=	Elektrik-elektronik sektöründe; bina içi ve dışı elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının kurulumunu ve bakım onarımını yapabilecek yeterliklere sahip meslek elemanıdır.
Metal Teknolojisi Alanı
Meslek	Görev Tanımı
Metal Teknolojisi	Metal Teknolojisi Alanında, metallerin resimdeki ölçü ve kaliteye göre,sıcak veya soğuk olarak şekillendirildiği, ısıl işlem vekaynakçılığı kapsayan meslek eğitimi verilmektedir.

BOĞAZLIYAN MESLEKİ= ; VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ PAYDAŞ BELİRLEME MATRİSİ
NO	PAYDAŞ ADI<= /span>	PAYDAŞ	ÖNEM=
İÇ	DIŞ<= /b>	Müşteri	Temel Ortak	Stratejik Ortak<= /span>
1	Özel Eğitim Okullar= 5;		x			x
2	Bankalar		x	x
3	Özel ve Resmi Sağlı= ;k Kuruluşları		x			x
4	Belediyeler		x			x
5	Yerel Basın		x			x
6	Veliler	X			x
7	Sanayi Kuruluşları=		x	x
8	Eczaneler		x			x
9	Esnaf ve Sanatkarlar Odası		x			x
10	Halk		x			x
11	MEM Birimler ve Çalışanları		x			x
12	İlçe Mlli Eğitim Müdürlüğü		x		x
13	Milli Eğitim Bakanlığı		x		x
14	Muhtarlar		x			x
15	Özel Öğretim Kurumları		x			x
16	Sivil Savunma Müdürlüğü		x			x
17	Öğrenciler	X			x
18	Halk Eğitim Merkezi		x			x
19	Halk Kütüphaneleri=		x			x
20	Hayırseverler		x			x
21	Sivil Toplum Kuruluşları= ;		x			x
22	Kaymakamlık		x			x
23	Kırtasiyeler ve Yayınev= leri		x			x
24	Öğretmenevi<= /span>		x			x
25	Okul Aile Birlikleri	X			x
26	Öğretmenler<= /span>	X			x
27	Okul Öncesi Eğitim Kurumları		x			x
28	Okullar		x			x

&nbs= p; Okulumuzda Bulunan Ve Kullanılan Teknolojik Araç-Gerec Aşagıdaki Tabloda Gösterilmiştir.


SIRA NO	TEKNOLOJİK ARAC GEREC	ADET	KULLANIM YERİ
1	BİLGİSYAR	20	B1ATÖLYESİ
2	YAZICI	1	B1ATÖLYESİ
3	GÜÇ KAYNAGI	16	B1ATÖLYESİ
4	SWİCH	1	B1ATÖLYESİ
5	HOPARLÖR	1	B1ATÖLYESİ
6	KULAKLIK	15	B1ATÖLYESİ
7	BİLGİSAYAR	16	B2 ATÖLYESİ<= o:p>
8	SWİTCH	1	B2 ATÖLYESİ<= o:p>
9	HOPARLÖR	1	B2 ATÖLYESİ<= o:p>
10	PROJEKSİYON	1	B2 ATÖLYESİ<= o:p>
11	BİLGİSAYAR	8	B3 ATÖLYESİ<= o:p>
12	SWİTCH	1	B3 ATÖLYESİ<= o:p>
13	BİLGİSAYAR	1	ALAN ŞEFİ OD= ASI
14	YAZICI	2	ALAN ŞEFİ OD= ASI
15	HOPARLÖR	1	ALAN ŞEFİ OD= ASI
16	GÜÇ KAYNAĞI	1	ALAN ŞEFİ OD= ASI
17	BİLGİSAYAR	1	SAYMAN
18	FOTOKOPİ MAK..	1	SAYMAN
19	GÜÇ KAYNAĞI	1	SAYMAN
20	HOPARLÖR	1	SAYMAN
21	YAZICI	1	MEMUR ODASI=
22	BİLGİSAYAR	1	MEMUR ODASI=
23	HOPARLÖR	1	MEMUR ODASI=
24	FOTOKOPİ MAKİNESİ	1	MEMUR ODASI=
25	BİLGİSAYAR	2	BAŞ MÜD.YARD= IMCISI
26	YAZICI	2	BAŞ MÜD.YARD= IMCISI
27	HOPARLÖR	2	BAŞ MÜD.YARD= IMCISI
28	GÜÇ KAYNAĞI	1	BAŞ MÜD.YARD= IMCISI
29	BİLGİSAYAR	2	MÜD.YARDIMCISI
30	HOPARLÖR	2	MÜD.YARDIMCISI
31	YAZICI	1	MÜD.YARDIMCISI
32	SWİTCH	1	MÜD.YARDIMCISI
33	BİLGİSAYAR	1	TEKNİK MÜD. YARDIMCISI
34	HOPARLÖR	1	TEKNİK MÜD. YARDIMCISI
35	FOTOKOPİ MAK..	1	TEKNİK MÜD. YARDIMCISI
36	YAZICI	1	TEKNİK MÜD. YARDIMCISI
37	BİLGİSAYAR	1	MESLEKİ EĞT.= MRK.
38	HOPARLÖR	1	MESLEKİ EĞT.= MRK.
39	YAZICI	1	MESLEKİ EĞT.= MRK.
40	SWİTCH	1	MESLEKİ EĞT.= MRK.
41	PROJEKSİYON	1	MESLEKİ EĞT.= MRK.
42	BİLGİSAYAR	1	ÖĞRETMENLER = ODASI
43	BİLGİSAYAR	1	REHBERLİK
44	HOPARLÖR	1	REHBERLİK
45	YAZICI	1	REHBERLİK
46	PROJEKSİYON	1	ÇOK AMAÇ= LI SALON
47	SES SİSTEMİ	1	ÇOK AMAÇ= LI SALON
48	BİLGİSAYAR	2	MÜDÜR ODASI<= o:p>
49	HOPARLÖR	1	MÜDÜR ODASI<= o:p>
50	YAZICI	1	MÜDÜR ODASI<= o:p>
51	GÜÇ KAYNAĞI	1	MÜDÜR ODASI<= o:p>
52	SWİTCH	1	MÜDÜR ODASI<= o:p>
53	TELEVİZYON	1	MÜDÜR ODASI<= o:p>
54	GÜVENLİK KAMERASI	4	MÜDÜR ODASI<= o:p>
55	BİLGİSAYAR	1	ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI
56	YAZICI	1	ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI
57	HOPARLÖR	1	ELEKTRİK ELEKTR. = TEKN. ALANI
58	BİLGİSAYAR	1	AHŞAP TEKN. ALANI=
59	YAZICI	1	AHŞAP TEKN. ALANI=
60	HOPARLÖR	1	AHŞAP TEKN. ALANI=
61	BİLGİSAYAR	1	METAL TEKN. ALANI=
62	YAZICI	1	METAL TEKN. ALANI=
63	HOPARLÖR	1	METAL TEKN. ALANI=
64	BİLGİSAYAR	1	ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI
65	YAZICI	1	ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI
66	HOPARLÖR	1	ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI
67	PROJEKSİYON	1	ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI

ŞUBE	ERKEK	KIZ	TOPLAM
9.SINIF	8	123	61	184
10.SINIF	7	66	68	134
11.SINIF	5	54	38	92
12.SINIF	6	61	25	86
TOPLAM	25	304	192	496

Yıllar	Takdir Belgesi Alan Öğrenciler =	Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci	Onur Belgesi Alan Öğrenciler	Ödül Al= an Öğrenci Toplamı
2006-2007	20	69	19	108
2007-2008	19	93	17	129
2008-2009	35	82	21	138
2009-2010	79	148	35	282

Yıllar	Disiplin Kurulu Toplanma Sayısı =	Disiplin Cezas= 05; Alan Öğrenci	Kınama	Kıs. Sü= reli Uzaklaş.	Tas. Uzak.	= Örg. Dış.
2007-2008	9	7	7	=	=	=
2008-2009	14	17	17	=	=	=
2009-2010	13	11	7	4	=	=

Yıllar	Başvuran Öğrenci Sayısı =	Sınavsız Yerleşen (önlisans)	Sınavla Yerlşen	Yerleşen Top= lam	Başarı Oranı %
2005	72	29	1	30	42
2006	79	26	=	26	33
2007	44	24	=	24	55
2009	45	28	=	28	62
2010	78	56	1	57	72

		MEVCUT
S.NO=	ÜNVANI=	NORM KADRO<= /span>	ASİL	GÖREVLENDİRM= E	EKSİK<= /span>
1	Okul/Kurum Müdürü	1	1	-	-
2	Okul / Kurum Müdür Baş Yardımcısı	1	1	-	-
3	Müdür Yardımcısı	4	4	-	-
4	Öğretmen	42	36	-	6
5	Memur	1	1	-	-
6	Tekniker	-	-	-	-
7	Teknisyen	1	1	-	-
8	Kaloriferci	1	-	-	1
9	Yardımcı Hizmetler Personeli	4	2	-	2
	TOPLAM	55	46	-	9

S.NO=	BRANŞ ADI	NORM=	İLSİS MEVCUT=	TOPLAM
1	Bilişim Teknolojileri	5	5	5
2	Biyoloji	1	1	1
3	Coğrafya	1	1	1
4	Din Kült. ve Ahl. Bilg.	1	1	1
5	Türk Dili ve Edebiyatı/ Dil ve Anlatım	4	4	4
6	Felsefe	1	1	1
7	Fizik	2	2	2
8	İngilizce	2	1	1
9	Kimya	2	1	1
10	Rehber Öğretmen	2	1	1
11	Tarih	2	2	2
12	Beden Eğitimi	2	1	1
13	Sağlık Bilgisi	1	-	0
14	Matematik	3	3	3
15	Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri	1	-	0
16	Konaklama ve Seyahat Hizmetleri	0	1	1
17	İnşaat Tekn./Yapı Tasarım	0	1	1
18	Ahşap Teknolojisi	2	2	2
19	Elektrik - Elektronik Tek./Elektrik	3	2	2
20	Elektrik - Elektronik Tek./Elektronik	1	1	1
21	Metal Teknolojisi	2	2	2
22	Çocuk Gelişimi ve Eğitimi	3	3	3
	TOPLAM	41	36	36

S.NO	GELİRLER	TL
1	BAKANLIK GELİRİ	44.780
2	BAĞIŞ= ;LAR	8.000
3	KANTİN KİRA GELİRİ	3.450
	TOPLAM	56.230